Jak naučit své dítě slovo ne

Normy, pravidla, pokyny a instrukce, kterými se řídí život člověka, ho provázejí po celý život. Jeho součástí jsou zákazy. Na samém počátku života by tyto zákazy měly sloužit k záchraně života a zdraví dítěte a pomoci mu naučit se základním pojmům společenského chování. Zábrany přímo souvisejí se slovem „ne“.

Jak dítě roste, počet zákazů roste a samotné zákazy se mění. Například když je dítě velmi malé, nesmí se dotýkat horké žehličky, ale když vyroste, zvládne práci se žehličkou a zákaz se přirozeně zruší. Kumulativně tyto zákazy vytvoří v mysli dítěte systém omezení, který vstoupí do jeho vnímání světa a následně ovlivní jeho budoucí osud.

Dospělí si někdy stěžují, že děti nepřijímají a nereagují na slovo „ne“. To může vést k hádkám, rvačkám a konfliktům mezi dospělými a dětmi. Jak a v jakém věku naučit dítě význam slova „ne“ a bude diskutováno v tomto článku.

Věk, kdy je vhodné naučit dítě slovo „ne“

Všechny znalosti a dovednosti jsou dítěti dostupné v závislosti na jeho mozkové kapacitě. Dospělí tento aspekt často přehlížejí, častěji spěchají a někdy pozdě učí své dítě. Výsledek učení se slovu „ne“, stejně jako u mnoha dalších věcí, je do značné míry závislý na věku.

Před dosažením jednoho roku věku je dítě bezmocným tvorem. Většinu času v prvním roce života stráví „přizpůsobováním se“ vlastnímu tělu, učením se mu porozumět a rozeznáváním elementárních pocitů. Například rozdíl mezi hladem a strachem nebo bolestmi žaludku a uší.

Kromě toho si osvojuje základní dovednosti ovládání těla, počínaje pohybovým aparátem a konče zvládnutím hlasového artikulačního aparátu. Současně existuje mnoho problémů, které dítě potřebuje vyřešit před dosažením jednoho roku. To znamená naučit se komunikovat s lidmi kolem sebe, vyjadřovat vlastní emoce, ukázat svůj stav a důvody svých obav.

Stručně řečeno, před dosažením jednoho roku věku je význam slova „ne“ pro dítě nedostupný. Dítě však již dokáže rozpoznat mimiku, gesta a intonaci. Hranice toho, co je dovoleno a co ne, může dítěti stanovit dospělý. dát najevo svou nespokojenost a to, že chování dítěte není pro dospělého uspokojivé, například když dítě tahá za vlasy nebo štípe. Nejlepší a nejefektivnější je v tomto věku jednoduše přepnout pozornost dítěte na něco jiného.

Vědomé vnímání slova „ne“ by se mělo učit po dovršení jednoho roku věku dítěte. V tomto období má dítě velkou příležitost udělat první krůčky a začít samostatně chodit. V této době se ujímá úkolu zkoumat svět a vnímat ho jako „svůj“ svět, a ne jako „svět kolem“. V tomto útlém věku si dítě samozřejmě neuvědomuje všechna rizika a nebezpečí, která ho mohou na cestě potkat. Slovo „ne“ by v této fázi mělo dítě chránit především před skutečným ohrožením jeho života a zdraví.

Do tří let dítě ještě neodděluje svět od sebe. Nedokáže vymezit hranice mezi sebou a světem. Tak trochu objímá své okolí a vše, co ho zaujme. Jakmile něco zmizí z jeho zorného pole, jako by to pro něj už neexistovalo.

Dospělí, pro dítě v tomto věku jsou rodiče a pečovatelé součástí jeho soukromého světa, bez ohledu na jeho vlastní zájmy a život. Zatím neexistuje žádný dialog mezi dospělými a dětmi. Je tu prostě dopad na jeho svět „venku“ a reakce dítěte na něj. Při stanovování prvních limitů v podobě slova „ne“ by dospělí měli pamatovat na tuto vlastnost myšlení u dětí do 3 let.

Odkládání procesu učení dítěte slovu „ne“ až do věku tří let však také není dobrý nápad. Ve 3 až 4 letech dítě prožívá první „věkovou krizi“ a uvědomuje si, že svět je oddělený a ono je oddělené. Poté bude dítě hledat své místo ve světě. Často je hledání dítěte doprovázeno odporem a popíráním, aby si ověřilo reakce na své chování. Takto se staví ke své přítomnosti ve světě, ke svým názorům a stanoviskům ke všemu, co se děje. Za těchto podmínek je pro dospělého mnohem obtížnější naučit batole slovo „ne“.

Co byste neměli dělat, když dospělí učí vaše dítě slovo ne

Je zde Tři hlavní věci, kterých by se dospělí měli vyvarovat, Nemůžete své dítě naučit slovo:

1. Ukládat příliš mnoho zákazů.

2. Uložení zákazu bez udání důvodu.

3. použití agrese vůči dítěti.

Podívejme se nyní na tyto body podrobněji.

Příliš mnoho zákazů a časté používání slova „nesmí“ mSlovo „může“ může tvořit jeden ze dvou negativních rysů v povaze dítěte:

1. Nekonečné „ne“ a neustálé napomínání dítěte nejčastěji vede buď k ignorování slova, nebo k otevřené vzpouře proti mnohonásobným hranicím chování dítěte.

2. Někdy se dítě pokoří a dodržuje všechny zákazy, ale výsledkem je naprosto netečná a slabá osobnost – člověk, který si je extrémně nejistý sám sebou a svými schopnostmi.

V počáteční fázi by se slovo „ne“ mělo používat co nejméně, pokud možno ne více než 4-5krát denně. Cokoli, co může pro dítě představovat bezpečnostní riziko (bodnutí, pořezání, opaření atd.)..) nebo věci, které může poškodit (technika, elektrické spotřebiče, choulostivé předměty), by měly být odstraněny z jeho pole působnosti. Čas malého dítěte by měl být organizován a co nejvíce vyplněn pozorností dospělých, protože dítě je náchylnější k „přestupkům“, když je nezabavené a nudí se. Pokud si dítě hraje, chodí, čte a rozvíjí se s dospělým, má malou nebo žádnou touhu dělat to, co je zakázáno.

V rané fázi vývoje dítěte by slovo „ne“ mělo být spojeno s omezením vůči věcem, které ohrožují jeho zdraví.

Pokud k zákazu není důvod, je velmi pravděpodobné, že dítě ze zvědavosti vyzkouší něco, co je zakázáno, když se dospělý nedívá. Kouzelná slova jako „aye-aye-aye“ a gesta, kdy dospělý hrozí prstem jako kouzlem, nejsou účinná. Nejlépe se osvědčuje metoda příběhu a ukázky, při níž se používají slova a gesta, kterým dítě rozumí – „hot“, „ouch – wawa“ a další „argumenty“. Vzhledem ke zkušenostem, které dítě nevyhnutelně získá, jakmile začne chodit, a vzhledem ke slovní zásobě, kterou má k dispozici. Například při zvýšené pozornosti a touze sáhnout si na žehličku je třeba nechat dítě, aby se jí dotýkalo, když není opařená, ale je stále horká, a doprovodit jeho počínání hlasovým textem – „Jé, to je horké!“.

Agresivní chování dospělého – posílení slova „ne“ plácnutím přes ruku. Člověk má na rozdíl od zvířat složitější duševní strukturu a přichází na tento svět ještě nepřipraven žít v něm samostatně. Díky této flexibilitě a plasticitě svého myšlení a formování mozku v průběhu života, a ne v děloze, dosahuje vysokých intelektuálních schopností, které mu umožňují povznést se nad svět zvířat. Metody výuky dětí v raných fázích učení, zejména bití rukou, vytvářejí latentní agresi, která se může později projevit různými způsoby, ničí základní důvěru v dospělé, potlačují iniciativu a touhu po poznání a mohou vést k psychické patologii.

Co a jak se má dítě naučit

Abyste své dítě naučili slovo „ne“, musíte dodržovat několik univerzálních pravidel.

1. Slovo „ne“ by měl dospělý říkat klidně, vážně a rozhodně. Neměla by mít žádné citové konotace, žádný náznak něhy nad počínáním mladého vyšetřovatele nebo hněv rozzuřeného pána nad nedbalým vesničanem. Toto slovo vytvoří v mysli dítěte „signální tlačítko“, které vyřčené slovo „nesmíš“ kvalifikuje s přáním dospělého ochránit dítě před potenciálním nebezpečím.

2. Zákaz nesmí být vytesán do kamene. Pokud je zákaz vydán, měl by být prosazován neustále – ne jako dnes ne a zítra ano. Nesmí se také stát, že jeden dospělý řekne „ne“ a druhý „ano“. Rozhodnutí by mělo být prováděno důsledně, jinak se dítě bude snažit dospělými manipulovat. Pokud jeden dospělý může a druhý ne, pak se objeví slzy a záchvaty vzteku, aby dostal to, co chce

3. Ujistěte se, že pro dítě existuje alternativa k zákazu. Například fascinující „jeskynní malba“ na tapetě se může přenést na plakátovací plochu na stěně.

4. Chvalte a odměňujte, když se dítě chová správně. Pochvala za správné jednání snižuje potřebu používat slovo „ne“, protože dítě má tendenci vyhovět požadavkům dospělých a těší se z toho, že je za své jednání pochváleno.

5. Proces rozvoje nové dovednosti a učení se slovu „ne“ by měl být pevně stanoven– je proces vytváření nových nervových spojení v mozku. Znamená to fyzické změny v těle a neměli bychom očekávat, že se objeví okamžitě.

Je velkou chybou, jak to často dělají mnozí dospělí, že slovo „nesmíš“ řadí do kategorie „kouzel“, která dělají děti poslušnými a hebkými. Takto to nefunguje.

Proces formování reakce na slovo „ne“ bude od dospělých vyžadovat vzájemnou soudržnost a důslednost, trpělivost a vytrvalost. Opět platí, že pokud se roční dítě natahuje po horkém hrnku nebo leze po žebříku, neměli byste se spoléhat na jedno „nesmíš“, ale spěchat na pomoc.

Více informací o tomto tématu a obecně o tom, jak se naučit zakazovat a odmítat dítě, si můžete přečíst zde.

Jak začít učit slovo „ne“

Věnujte pozornost nejčastějším činnostem, které dítě dělá a které představují potenciální riziko pro jeho život nebo zdraví.

Řekněme, že vaše dítě je nadšené z plynového sporáku, vrhne se k němu a snaží se otočit rukojetí. Vezměte dítě do náruče, odstupte od nebezpečného předmětu, podívejte se mu do očí a jasně, pevně a klidně řekněte „Ne“.

Tento postup bude třeba opakovat vícekrát, ale v určitém okamžiku se určitě projeví. Poté bude reakce na slovo „nesmíš“ již působit jako zákaz, který dítě dodrží. Od této chvíle ho nemusíte pokaždé fyzicky odpojovat od plynového sporáku. Podobně by se mělo postupovat i v mnoha dalších situacích, kdy je třeba, aby se dítě příkazu podřídilo.

Na závěr stojí za to stručně shrnout: omezit seznam zákazů na rozumné minimum, přičemž je závazné za všech okolností, vysvětlit důvody těchto „nelze“ a najít dobré alternativy k zakázaným činnostem dítěte, dospělý může získat pochopení, důvěru a poslušnost dítěte, namísto záchvatů vzteku, tvrdohlavosti a odhodlání udělat cokoli pro zlo a navzdory.

Tento článek vychází z knih A. Kurpatov, „Šťastné dítě. Univerzální pravidla“; E.. Naučte své dítě říkat „ne“ a „ne“ a pedagogická a výchovná praxe pracovníků dětského domova Solnyško (Sluníčko) RK domsolnyško.kz/o-nas/o-detskom-dome/