Na čem závisí charakter člověka?

„Charaktery se utvářejí uprostřed životních bouří„, Johann Goethe.

Charakter je systém stálých a trvalých duševních vlastností, které určují postoje a chování člověka. Charakterové rysy odhalují nejvýznamnější, podstatné vlastnosti psychické struktury ve vztahu k prostředí. Odvětví psychologie, které se zabývá studiem rozdílů mezi znaky, se nazývá diferenciální psychologie.

Charakter ve struktuře osobnosti

„Dělej si problémy sám, pokud to máš v povaze, ale nedělej je lidem kolem sebe.“ Rudyard Kipling.

Temperament a temperament mají společný fyziologický základ v závislosti na typu vyšší nervové činnosti. Na rozdíl od temperamentu, který je souborem vrozených vlastností, charakter – je výsledkem působení rodiny, sociálních faktorů. Vývoj charakteru závisí na vlastnostech temperamentu a sociální podmíněnosti, výsledkem je jedinečný portrét jedince, který se nazývá fenotyp.

Základní typy temperamentu: cholerik – melancholik, sangvinik – flegmatik, který se může projevovat různými rysy. Jak cholerik, tak flegmatik mohou být zvídaví a vstřícní nebo zdrženliví a zdrženliví.

Osobnostní rysy se projevují různými způsoby: v postoji osobnosti k druhým, v prostředí, ve vlastním nebo cizím majetku. V závislosti na typu orientace je možné definovat jednotlivé osobnostní rysy:

1. O kognitivních funkcích, Intelektuální – přemýšlivost, vynalézavost, racionalita, důslednost, zvědavost nebo lhostejnost, roztržitost;

2. o chování a vůli– upravenost, aktivita, iniciativa, vytrvalost, houževnatost, společenskost, odvaha, zodpovědnost, rozhodnost nebo pasivita, netečnost, poslušnost, poslušnost, skromnost

3. „na emocionální, morální– Mnoho vlastností, které snadno koexistují v rámci jedné osobnosti, jako je pýcha, altruismus, sobectví, rozmarnost, upřímnost, impulzivita, spravedlnost, vstřícnost, chamtivost, drzost, náladovost, tajnůstkářství, krutost.

„Nejpomalejší člověk, který jde ke svému cíli, je přesto rychlejší než ten, kdo bezcílně bloudí„, Gotthold Lessing.

Charakterové vlastnosti jsou samozřejmě také propojeny s motivačním systémem, který zajišťuje lidské potřeby a určuje způsob dosažení cílů v manažerském rozhodování. Vnitřní motivace je duševní proces, který řídí chování člověka, nutkání k činnosti, které dává člověku aktivitu, organizovanost, soustředěnost a vytrvalost. Klidný, vyrovnaný člověk má určité motivy a způsoby jednání, impulzivnější má zcela jiné.

Existuje mnoho typologií osobnosti, nejznámější patří Carlu Gustavu Jungovi, který rozlišuje dva typy povahy v závislosti na zaměření duševních procesů

1. Introverti– Žijí „na vlastní vlně“, soustředí se na vlastní vnímání světa bez ohledu na reálné prostředí. Je to uzavřený, bojácný, jak se říká, asociální člověk.

2. Extroverti– Lidé, kteří jsou orientovaní navenek, podnikaví, společenští, spontánní, nemají problém komunikovat s ostatními a nezabývají se vnitřními problémy.

Fáze dospívání

„Pokud chcete předělat cizí postavu – začněte s vlastní, je to užitečnější a bezpečnější„, Dale Carnegie.

Ne nadarmo se říká, že charakter by se měl učit, když dítě leží na lavičce, psychologové potvrzují, že dominantní charakterové rysy se vyvíjejí až do 6-7 let věku. Pak se mění, upravují, ale celkově jsou mozkové, nervové, reaktivní spoje již určitým způsobem nastaveny podle podmínek výchovy a zrání.

Poté se až do puberty, tedy do věku 12-13 let, vytvářejí reakce chování, specifické algoritmy chování; dítě se začíná učit hranice toho, co je dovoleno, učí se manipulovat, získávat to, co chce. V tomto období se vytvářejí základy pro sebeovládání, sebeúctu a všechny mechanismy interakce s ostatními, které dítě rozlišuje jako „své“ a „cizí“. Snaží se předstírat, maskovat, skrývat „nevýhodné“ povahové rysy.

„Povahu člověka nejlépe poznáte, když je rozzlobený nebo rozhořčený„, Georg Lichtenberg.

V období dospívání, do 18 let, dochází k prudké diverzifikaci charakteru, který mladý člověk aktivně demonstruje a snaží se získat veřejné uznání. Dospívající věří, že pouze konfrontací s přijatými normami a pravidly může ukázat, čeho je schopen, jak daleko může zajít ve snaze vytvořit si „své území“.

Věčný problém „otců a dětí“ ukazuje konzervatismus starší generace a vzpurnost mladší, ale jak se říká, jediná nevýhoda mládí – rychle pomine. A ze včerejších rebelů a výtržníků se stávají spořádaní občané, zodpovědní rodiče.

„Charakter člověka je jako kořeny stromu a jeho pověst je plodem. Zajímáme se spíše o plody, zatímco bychom měli myslet na kořeny a původ„, Abraham Lincoln.

Po odborném vzdělání přichází mnoho lidí do práce ve věku 25 let jako zralí, samostatní jedinci, poměrně nezávislí na názorech příbuzných a ostatních. V tomto období často dochází k přehodnocení postojů, což se odráží v charakteru a chování člověka, včerejší rebelové a improvizátoři se stávají předvídatelnějšími. Sami se rozvíjejí, snaží se přehodnotit svou situaci, snaží se vytvořit vážný vztah v rodinném životě. Po třicítce se charakter člověka příliš nemění, k tomu by měly přispět významné okolnosti.

Podmínky pro budování charakteru

„Mnozí jsou schopni odolat ranám osudu, ale pokud chcete skutečně prověřit charakter člověka, dejte mu moc.“, Abraham Lincoln.

Základní předpoklady a podmínky formování charakteru:

1. Psychofyziologické předpoklady, Zvláštnosti fungování mozku, excitační a inhibiční procesy, úroveň rezistence a reaktivity určují rozdíly v rychlosti lidského myšlení a jednání, ve způsobech reakce na vnější podněty.

2. Rodinné vztahy– dítě podvědomě kopíruje rodinný model chování a vnímá ho jako jediný dostupný a „správný“. Nemůžete dítěti vštípit jedno pravidlo chování a pak udělat jiné; bude se řídit činy, ne slovy. Schopnost napodobovat, opakovat určité činnosti je evolučním mechanismem přežití a uznání za „vlastní“.

3. Společenské postoje a normy– Ve školce, ve škole, u přátel nebo příbuzných, v různých komunitních aktivitách a organizacích. Mladý člověk poznává kulturní, historické, morální a etické normy a hodnoty, „zkouší si je“ a vybírá si ty, které preferuje. Každý člověk se setkává s mnoha lidmi, překonává mnoho problematických situací, které zanechávají otisk v jeho myšlení a jednání. To platí zejména pro autoritativní, respektované osobnosti, kterým jedinec bezmezně důvěřuje. Jde o to, že obvykle vnímáme význam a obsah slov a činů druhých lidí; pokud jsme zvyklí člověku důvěřovat, je pro nás těžké připustit, že se může mýlit nebo nás záměrně klamat. Je to pohodlné a pomáhá to šetřit čas, takže nemusíte pokaždé analyzovat a kontrolovat názor druhé osoby.

4. Sociálně ideologické předpoklady a požadavkyvztahovat se k osobě s vysokou úrovní kulturního rozvoje. Patří mezi ně kategorie jako humanismus, dobročinnost, trpělivost, pacifismus, vlastenectví, spravedlnost, povinnost a odpovědnost.

5. Profesionální prostředí– je speciální obor psychologie, který zkoumá profesní vlastnosti a postoje. Oblast komunikace a uplatňování profesních dovedností samozřejmě formuje určité vlastnosti a charakterové rysy. Sportovec nebo vědec má velmi odlišné způsoby a metody komunikace, postupu a interakce s ostatními.

6. Tvůrčí sféra– Jakékoli osobní nebo profesní koníčky, které zahrnují tvůrčí, umělecké nebo zábavné dovednosti. Mohou to být jakékoli akce, projekty v individuální nebo kolektivní podobě, které se přímo projevují ve způsobu myšlení a jednání člověka.

Charakter je osud

„Zasej čin a sklidíš zvyk, zasej zvyk a sklidíš charakter, zasej charakter a sklidíš osud„, William Thackeray.

Každý z nás si den za dnem vytváří co nejpohodlnější a nejpraktičtější systém vztahů s ostatními. A aby bylo možné změnit jednu „cihlu“, je někdy nutné zbořit celou zeď. Proto se nesnažte vztah vynutit nebo ostře ukázat takzvaný „charakter“, dejte ostatním příležitost zvyknout si nebo se přizpůsobit, abyste v okamžiku nezničili to, co se budovalo po léta.

Ostré, protichůdné osobnostní rysy mohou poškodit osobní a profesní vztahy, není to žádný důvod k hrdosti. „Naučte se ovládat, ne každý vás pochopí, stejně jako já, nezkušenost vede k problémům.“ (A.. Puškin).

Trpělivá a laskavá povaha samozřejmě není zárukou blahobytu nebo rodinného štěstí. Přesto může svému majiteli přinést nesporný užitek, přinejmenším v procesu překonávání konfliktů, stresových situací.

Nezáleželo na vás, jaké životní podmínky a dědičné vlastnosti jste získali od svých rodičů, ale je na vás, abyste je předali svým potomkům. Neospravedlňujte své bezohledné jednání „těžkým dětstvím“ nebo duševním traumatem. Zralý charakter se vyznačuje právě schopností adekvátně reagovat a „strávit“ to, co se děje, včetně důsledků předchozích životů.