Co mám dělat, když moje dítě zlobí ve škole?

Je jistě nepříjemné, když dítě ve škole zlobí a stěžují si na něj učitelé, rodiče i ostatní děti. Nejjednodušší způsob je pokárat ho a potrestat. Mnohem těžší je situaci pochopit a pokusit se ji vyřešit. V našem článku vám poradíme, jak mluvit s vedením školy, s vaším dítětem, abyste pochopili příčinu špatného chování.

Rady pro rodiče

Jednou jsem se ocitla ve špatné situaci, moje milované dítě udělalo ve škole něco špatného a já jsem byla předvolána „na kobereček“. Když řeknu, že mě přemohly emoce, neřeknu nic o svém stavu. Vešla jsem do dětského pokoje, zabouchla dveře a zeptala se dcery, jestli mi chce něco říct. Odpovědí bylo andělské: „Ne, maminko.“. Tak jsem se rozhodla to zjistit přímo, v reakci na to se holčička, byla to prvňačka, rozplakala. To jsem vůbec nečekal. Když se uklidnila, vyjasnili jsme si situaci a promluvili si o tom, jak se zachovat příště.

Pokud se ocitnete v podobné situaci, zavolají vás do školy, stěžujete si na chování dětí, mohu vám poradit, jak situaci zvládnout.

1. Především zachovejte klid. Než se postavíte svému dítěti, několikrát se zhluboka nadechněte a vydechněte. Je normální se zlobit na špatné chování dětí, ale mají plné právo nesplnit naše očekávání. Nestyďte se za dítě.

2. Vyslechněte si názor svého dítěte.Slyšeli jste o situaci z úst spolužáka nebo učitele. Nyní dejte svému dítěti šanci vyjádřit se. Někdy učitelé nemají čas zabývat se tím, co se děje. Snažte se získat pouze fakta. Ujistěte se, že konverzace je konstruktivní a upřímná.

3. Diskutujte o tom, jak se bude vaše dítě chovat v budoucnu.Samozřejmě byste neměli očekávat, že se vaše dítě změní přes noc. Pokud vaše dcera ráda mluví ve třídě, nemusí přestat mluvit ani druhý den. Diskutujte s dítětem o tom, že musí dodržovat školní řád. Pomozte mu být sám sebou. Vysvětlete učiteli, že ho ruší hluk ve třídě a že je třeba přijmout opatření.

4. Konzultace s třídním učitelem.To může být možné, pokud máte s učitelem stejné názory na výchovný proces, na řešení těchto problémů. Diskuse by se měla uskutečnit na osobním setkání.

Dítě nemusí vědět, že jste se setkali s učitelem. Pokud chcete, můžete mu po rozhovoru s učitelem říct pár věcí.

Naslouchejte učiteli

Pokud vám škola zavolá, abyste si stěžovali na chování dítěte, měli byste se sejít s učitelem a problém s ním probrat. V první části rozhovoru vyjádřete své sympatie k učiteli. Řekněte mu, že chápete, jak je to pro něj těžké. Nepřerušujte učitele, nechte ho vysvětlit, co má v plánu. Můžete si vzít tužku a zápisník a zapisovat si důležité body a otázky.

Po skončení projevu učitele objasněte nejasné body. Je dobré klást otázky, abyste si situaci ujasnili: „Kdy si všimnete, že je mé dítě ve třídě roztržité??“, „Co předcházelo reakci vašeho syna??“, „Když dítě aktivně pracuje ve třídě?“, „Takto reaguje na všechny spolužáky nebo na jednoho konkrétního?“. „Co myslíš těmi slovy, že mu všechno uniká?? Spočítejme si, kolik opomenutí má.“.

Pokud učitel mluví abstraktně, „nereaguje dobře“, „nic nedělá“, zjistěte, co těmito slovy myslí. Nesprávné chování se může projevovat tím, že se dítě houpe na židli nebo plive žvýkanou housku. Jedná se o velmi odlišné chování a jejich představy o tom, co je vhodné, se mohou značně lišit. Pokud si učitel stěžuje, že dítě nic nedělá, je vhodné si ujasnit, ve kterých třídách nic nedělá.

Zjistěte, zda se takto chovají všichni učitelé, nebo zda jsou i jiní, kde se dítě drží stranou. Možná by bylo také dobré promluvit si se „spřízněnými učiteli“ a zjistit jejich názor na chování dítěte. Možná syn nebo dcera vytrvale ignorují určitý druh práce. Pak musíte zjistit, co je příčinou a čím je způsobena. Pokud se o rvačce diskutuje, zjistěte, proč k ní došlo, kde k ní došlo, co ji způsobilo, kdo ji inicioval.

Na konci schůzky můžete shrnout její průběh. „Pochopil jsem, že Lesha se začne dívat z okna 5 minut po začátku hodiny?“. „Pochopila jsem správně, že Ksyusha si ve třídě šeptala s kamarádkou, místo aby psala domácí úkol?“. „Zjistil jsem, že kluci řekli Míťovi sprosté slovo, on na ně skočil a strhla se rvačka.“. Uveďte další podmínky pro vyjasnění, pomohou objasnit situaci.

Vyjednávání

Každý dialog by měl být konstruktivní. Vyhněte se proto jakémukoli obviňování, hodnotovým soudům, zjišťujte pouze fakta. Příklady hodnotových soudů:

1. Je nevychovaný;

2. je hlučný;

3. se chová nevhodně;

4. nikdy neposlouchá;

5. výuka je nepřehledná;

6. Pobyt ve třídě není bezpečný.

Příklady faktů:

1. udeřil dívku;

2. plivl do tváře;

3. odpověděl učitel sprostě;

4. se popral v šatně.

Účel vyjednávání

Když rodiče přijdou do školy, aby si promluvili s učitelem, je důležité přesně pochopit účel jejich rozhovoru a snažit se u něj zůstat. Cílem rozhovoru ve škole by mělo být společné nalezení objektivního řešení, které by pomohlo dítěti, které má potíže. Nevhodné cíle:

1. Dokažte, že každý není chytrý;

2. přimět je, aby přijali můj názor;

3. zjistit, co ten idiot zase provedl;

4. zjistit, kdo za to může;

5. potrestat pachatele;

6. jasně stanovit, že nikdo nesmí o mém dítěti mluvit špatně.

Pokud škola řeší situaci, kdy dítě způsobilo hmotnou škodu, měla by se nejprve řešit otázka náhrady škody. je také důležité zjistit, jak zabránit tomu, aby se to opakovalo, a jaké poučení si z toho lze vzít. Pokud je dítě obviněno, je úkolem rodičů jednat jako obhájce, nikoli jako spoluviník. Společně nepopírejte, co se stalo, obhajujte pachatele.

Rozhovor se školním poradcem

Pokud jsou stížnosti učitelů systematické, má smysl probrat situaci se školním psychologem. Nikdy se nejedná o špatné chování bez důvodu. Vždy existuje motiv. Zároveň je důležité vést s dítětem doma dialog. Potřebujete pochopit, co ho trápí. Takové děti by se však neměly oddělovat od kolektivu.

Možná se dítě tímto způsobem snaží upoutat pozornost spolužáků a snaží se zaujmout vůdčí postavení. Psychologové tvrdí, že pokud děti dělají věci, které jsou v rozporu s normálním chováním, dávají tím najevo, že jim něco chybí. Nejjednodušší je obrátit se na poradce při prvních známkách špatného chování. Je pak snazší mu pomoci.

Jaká opatření je třeba přijmout

Pokud si vaše dítě ve škole neustále stěžuje a rozhovory doma nepřinášejí očekávané výsledky, lze přijmout následující opatření

1. Pokud se dítě necítí dobře mezi spolužáky, může zvážit přestup do jiné třídy nebo školy. To je však extrémní příklad. Protože v jiné škole bude muset navázat nový vztah s celým týmem. S pomocí dospělých je mnohem snazší obnovit vztahy se spolužáky.

2. Pokud je špatné chování známkou nevyhraněných vůdčích schopností, je třeba se zamyslet nad tím, jak vytvořit podmínky a pomoci dítěti tyto postoje projevit. Podívejte se, co mu jde nejlépe v jaké oblasti. Možná by mělo smysl poslat ho do sportovního oddílu nebo do třídy programování či designu.

3. Pokud se dítě v určité hodině chová špatně, podívejte se na jeho výkon v dané hodině. Možná nějakému tématu nerozuměl a teď se na něj všechno valí jako sněhová koule. Nevidí způsob, jak situaci vyřešit, a tím přitahuje pozornost. Pomozte dítěti dohnat resty tím, že zkontrolujete jeho domácí úkoly. Výsledek se jistě dostaví.

4. Pokud dítě není vytrvalé, zvažte, jak tuto vlastnost naučit. Možná bude třeba zavolat poradce, který pomůže rozvíjet trpělivost, nebo další výuku, která trpělivost naučí.

5. Dítě se nemusí učit rádo. O přestávkách si rád hraje, o vyučování si povídá. V tomto případě je třeba pracovat na motivaci dítěte k učení.

Mohou nastat obzvláště obtížné situace, kdy se dítě odmítá zapojit. V této situaci možná budete muset vyhledat pomoc poradce. Profesionál je nezbytný.

Jak obnovit disciplínu

Obnovení kázně musí proběhnout bez výtek a trestů.

1. Dítě nesmí vždy poslouchat dospělé. Chaim Ginott, americký klinický psycholog a pediatr, říká, že cílem rodičů by nemělo být vychovat pohodlné, poddajné dítě. Měl by mít právo na vlastní názor, i když se liší od názoru učitele. Musí se umět rozhodovat, vybírat si. Proto není dobré dítě za špatné chování hned trestat. Možná je to jeho způsob, jak se utvrdit ve svém názoru.

2. Pomozte dětem být dobrými ve škole.Vysvětlete jim pravidla třídy. Pokud stále dělají věci, které přísně vzato dělat nesmějí, pak tento požadavek ještě není v jejich věkovém rozmezí.

3. Pravidelně dětem připomínejte pravidla,Ve škole se od nich očekává poslušnost.

4. Při vysvětlování pravidel nezapomeňte, žeMěly by být jasné.Neříkejte „buďte ve třídě potichu“, ale „nemluvte a neběhejte po třídě“.

5. Pravidla by měla být pro všechny stejná. Pokud škola zakazuje mluvit ve třídě, měly by tyto zákazy platit jak pro běžného potížistu, tak pro vyznamenanou dívku s copánky.

6. Podpořte dobré úmysly dítěte.„Nechtěl jsi Valye ublížit, ale omylem jsi do ní strčil a ona se rozplakala. Dávejte pozor“.

7. Nemluvte s dítětem v emocionálním výbuchu. Rozčilení a hněv při řešení situace nepomáhají. Uklidněte se a pak o problému diskutujte.

8. Pokud si uvědomíte, že se chystáte vybuchnout, je lepší si dát pauzu.Opusťte místnost, vydechněte, napijte se vody. Pak pokračujte v konverzaci.

Stává se, že když učitel dítě často kárá, stává se ještě „nevlídnějším“ a začne dělat věci „ze zlé vůle“. V něm se spustí mechanismus odporu. To je normální. Nepřehánějte to, snažte se pochopit své dítě.

Učitelé si často stěžují na špatné chování dětí. To není překvapivé, protože každý ví, že psychika dítěte ještě není vytvořena. Někdy se z banální věci, jako je urážlivé slovo nebo špatná kresba, může stát globální problém. Úkolem rodičů je být na straně svého dítěte, snažit se vidět příčinu jeho špatného chování a pomoci mu se z toho dostat. Společně strávený čas je klíčem k vzájemnému porozumění a nalezení řešení případných problémů.