Váš syn se zamiloval do své učitelky: Co dělat?.

Tato situace je poměrně běžná a byla mnohokrát popsána v literatuře, ale to neznamená, že je pro rodiče dítěte, které se s tímto problémem potýká, méně obtížné. V tomto článku se budeme věnovat všem aspektům.

Věkově specifické vzorce myšlení středoškolské mládeže

Rodiče si musí jasně uvědomit, že dospívání v pubertě, tedy od 14 let, je jakousi skutečnou katastrofou, kterou mladý člověk prožívá. Není to přehnané, od tohoto věku dospívající prochází kompletním přehodnocením sebe sama a celé své existence, což je zkušenost, kterou lidé jen stěží kdy znovu projdou. Toto období lze definovat jako totální krizi – ztrátu sebe sama a naprostý sociální zmatek.

Výraz „ani ryba, ani maso“ výstižně popisuje věkové zvláštnosti studentů vyšších ročníků středních škol. Možná už je dospělý, ale nemůže jím být v plné míře a vůbec nevypadá jako dítě.

K tomu se přidává kritika ze všech stran, dospívající si neustále není jistý sám sebou a dospělí „příznivci“ se ho neustále snaží označit nálepkami. Právě v tomto věku se utváří sebeúcta a sebevědomí a právě zde je vyvíjen obzvlášť silný tlak.

Dospívající se stává jiným, mění se jeho hodnoty, objevují se jiné priority, hledá a uplatňuje jiné způsoby reakce na to, co se s ním a kolem něj děje. Nový život mu doslova spadl na hlavu a on na něj nebyl vůbec připraven. Nebylo by možné se na to připravit. Každý vstupuje do tohoto období zralosti a prožívá ho jinak.

V tomto věku se sbíhají dva druhy problémů. Změny vzhledu, se kterými se dospívající obtížně vyrovnávají – akné, nesouměrné končetiny, zpomalený růst atd.. Kromě vnějších, nezjevných, ale velmi reálných změn v mozku, který byl připraven konečně se zformovat a pracovat v režimu „normálního provozu“, ale jakmile v pubertě náhle změní křivku svého stabilního vývoje a spadne do „hormonální jámy“.

Toto období může dospívající označit za dočasnou regresi:

1. Vlivem změn hormonálního pozadí a produkce hormonů dochází k zásadní přestavbě mozku a jeho činnosti.

2. Objevují se nové, pro dospívajícího zcela neznámé pocity sexuální a erotické povahy, které drtí a rozbíjejí všechna dosavadní nastavení psychického uspořádání mladého člověka.

3. Dospívající neustále přemýšlejí o nových dojmech, pocitech a snaží se vše kategorizovat; v důsledku toho nemohou udržet stejné tempo vývoje, a to je stav regrese.

Rodiče by si měli uvědomit, že v období dospívání dochází k vrcholu deviantního chování, včetně četnosti sebevražd, ať už skutečných nebo bez legrace, jejichž počet se stále zvyšuje.

Možné důvody zamilovanosti žáka do učitele

Tyto příčiny mohou být tři, pojďme si je vyjmenovat a rozebrat každou zvlášť:

1. Vznik skutečných citů, které by v budoucnu mohly vést k manželství.

2. Stav zamilovanosti, který je v tomto věku společný všem dospívajícím, se promítá do dospělého pedagoga ve škole.

3. Psychické problémy u dospívajícího.

První dva důvody je třeba považovat za vzájemně neoddělitelné. V tomto věku, jak bylo uvedeno výše, jsou rozhodnutí mladého člověka silně ovlivněna hormonálními změnami v těle a oblasti čelních mozkových laloků jsou v procesu myelinizace. Z tohoto důvodu nemohou mít mladí lidé ve věku 16, 17 nebo dokonce 18 let jasnou představu o své budoucnosti. Oblasti mozku zodpovědné za „dlouhodobé plánování“ se plně vytvoří až po 25. roce života.

To znamená, že city se mohou stát dominantními a v budoucnu mohou vést ke sňatku. Existuje mnoho příkladů rodin, které spolu prožily dlouhý a šťastný život. Tyto příběhy si můžete poslechnout například od Galiny Smith zde.

Děti však ještě samy nedokážou rozlišit mezi skutečnými, dlouhodobými pocity, které si s sebou ponesou celý život, a prchavými touhami a pubertálními fantaziemi. Zde by jí měl pomoci dospělý, aby si mohla s dospívajícím o odpovědi na tuto otázku promluvit. Tato problematika se řeší postupně:

Nejdůležitější je rozhodnout se, a zda je jeho vyvolená svobodná a nemá vztah s mužem. Pokud není k dispozici, je třeba rodiči vysvětlit, že myšlenka lásky k již dospělému člověku, který si vybudoval vztah s jiným dospělým a soběstačným partnerem, je absurdní. Pokud je mladá dáma k dispozici, musíme si o tom ještě promluvit.

Nejprve se vžijte do role samotné učitelky a požádejte ji, aby se na situaci podívala svýma očima. Vysvětlete jí, jaká rizika jí hrozí, pokud projeví vůči nezletilému žákovi protislužbu:

1. Hrozba trestního stíhání za neslušné napadení nezletilé osoby;

2. hrozba propuštění ze zaměstnání a zákazu výuky;

3. Odsudky od kolegů a známých.

Pokud někoho opravdu miluje, je schopen mu ublížit a snaží se získat protislužbu bez ohledu na výše uvedená rizika?? Pokud ho to nezajímá nebo to ignoruje, není to láska, ale sobectví a sebeláska. Stojí za to se zamyslet a učinit jediné správné rozhodnutí opustit svou lásku a vrátit se k normálnímu životu. Pokud s důvody souhlasí a chce hledat východisko, můžeme pokračovat dál a dál.

Pokud jsou jeho záměry vážné, a nechce objektu své náklonnosti ublížit, je čas přemýšlet, co jí může dát. Jako muž musí odpovídat postavení své milované, jen tak může počítat se spojenectvím s ní. K tomu byste na ni neměli vrhat lhostejné pohledy, nepsat dopisy a SMS, ale zvýšit svou úroveň, „napumpovat“ se, používat moderní jazyk teenagerů. Je to způsob, jak získat vzdělání a v budoucnu se dostat na vysokou školu, studovat prestižní obor. Jako potenciální partnerku si vybere vzdělanou mladou ženu, pedagožku, která svůj život zasvětila učení druhých.

Přijetím tohoto argumentu dospívající akceptuje, že potřebuje zlepšit své výkony ve škole a ve sportu. Začne zrychleně dospívat, aby ve vývoji „dohnala“ objekt svého zbožňování a po maturitě se před ní objevil „ne chlapec, ale manžel“. Pokud se na ně správně zaměří, může to jejich syna povzbudit k vynikajícím výsledkům… V průběhu studia je pravděpodobné, že se mladý člověk setká s někým, kdo se podobá učiteli „jeho snů“, ale je podstatně mladší.

I když může být tak vytrvalý, že si svou vyvolenou svým odhodláním podmaní, což také není na škodu. Muži jsou více nakloněni ocenit ženu, která tvrdě pracovala a vynaložila velké úsilí, aby dosáhla svého cíle. A vysoká hodnota ženy v očích muže je jistou zárukou dlouhého a šťastného manželství. Věkový rozdíl 7-8 let mezi ní a jejím manželem povzbudí ženu, aby o sebe lépe pečovala.

Takto strukturovaný rozhovor umožňuje shrnout pocity, které se v duši mladého člověka rozhořely, a přenést ho z říše snů a iluzí do reálného světa. Zde již, nebo mladý muž pochopí veškerou naivitu svých tužeb a zároveň pochopí pro sebe, alespoň částečně, co to znamená být se ženou ve vztahu, nebo začne bouřit vrchol tím, že zvýší úroveň svého postavení. V obou případech lze očekávat pozitivní výsledek.

Odděleně od toho všeho stojí třetí možný důvod, který souvisí s psychologickým problémem dítěte. Důvodem je nedostatečná pozornost rodičů. Nezřídka se stává, že se dospívající zamiluje do učitele, pokud se mu v rodině nedostává dostatek lásky a pozornosti od vlastní matky. Pokud mu rodiče nevěnují dostatek svého zapojení do jeho života a nemají na něj dostatek času, určitě si to začne vynahrazovat bokem. Někteří najdou náhradu v učiteli. Pokud je ochotná naslouchat, pečující a přitažlivá, dítě může snadno překlasifikovat náklonnost jako zamilovanost v důsledku hormonálních změn.

Dítě se neučí klasifikovat své pocity a chápat jejich hloubku. Cílem a úkolem rodičů je v tomto případě hledat společnou řeč, rozpustit ledy nedůvěry a obnovit vztah. vášně se s největší pravděpodobností uklidní a nově nabyté pohodlí rodinných vztahů nastaví v mysli dospívajícího akcenty. Veškerá zamilovanost do učitelky skončí a on se začne věnovat dívkám svého věku.

Co nedělat, když se dozvíte, že váš syn miluje učitelku?

Ve vzdělávání, stejně jako v medicíně, platí základní zásada neškodit. To je velmi důležité v každé fázi vývoje dítěte a je to důležité, když je připraveno stát se dospělým a samostatně vykročit do světa. Pokud tedy rodiče zjistí, že jejich syn miluje učitelku..,Buďte rozumní a klidní a vyvarujte se následujících bodů.

1. Dělat si legraci z pocitů teenagera.V tomto období si teenager není vůbec jistý sám sebou, celý svět je mimo něj. Ve svých snech už se vidí jako muž a vidí také svou pubertální bezvýznamnost. Dospělý, který se mu v této situaci vysmívá, navíc ho znevažuje, dokonce ponižuje, způsobuje dítěti silné psychické trauma, které se později, v dospělosti, setká s mnoha problémy, a to jak v osobním životě, tak ve fyzickém zdraví.

2. Ignorování a nevěnování pozornosti tomu, co se děje s jeho synem.Nechat věc odplynout znamená nechat dospívajícího samotného s obrovským žulovým blokem neřešitelných problémů. Závěry a rozhodnutí, která může učinit, mohou být zničující, a to až do fyzické smrti nebo zranění. I když se dospělému může zdát, že je to nesmysl a hloupá představa, je to jen ve světle životních zkušeností dospělého člověka. Neměl by zapomínat, že tuto zkušenost nemá a je na jeho nejbližších, aby mu pomohli. A když ne rodiče, tak kdo?

A konečně, otec by se mohl a měl do situace zapojit. Vyprávění dospělého muže o jeho vztahu k ženám, o etapách mužství a dospívání by mohlo mít dobrý vliv na jeho syna. Otec může také vyprávět o své lásce k učitelce v posledním ročníku, ale pak potkal matku a nyní spolu žijí jako šťastná, spokojená rodina.

Tento článek byl převzat z: John Medina, „Brain Rules“. Co byste vy a vaše děti měli vědět o mozku“, Andrei Kurpatov „Šťastné dítě. Univerzální pravidla.“a pedagogické postupy pracovníků dětského domova Solnyško, RK domsolnyshko“.kz/o-nas/o-detskom-dome/