Jak naučit dítě říkat písmeno p

Ze všech hlásek „r“ je za nejproblematičtější považována hláska „p“. Je nejobtížnější na vyslovení a děti ji zvládají ve věku pěti až šesti let. Logopedi říkají, že pokud je dítě mladší než tento věk, není třeba spěchat. V našem článku vám řekneme, jaké jsou abnormality ve výslovnosti zvuku „p“, proč se vyskytují a jak nastavit zvuk doma.

Proč děti neumějí vyslovit hlásku „p“?

Zvuk „r“ se špatně vyslovuje, protože je zvonivý. Děti mají potíže se spojováním znělých zvuků mezi sebou, s hluchými zvuky, se samohláskami. Jedná se o artikulační problém, který lze napravit cvičením. Pokud vaše dítě neumí vyslovit jedinou hlásku „p“, pochopte důvod.Pro dítě je často obtížné vrčet kvůli anatomickému snížení pohyblivosti jazyka v pozadí:

1. Slabé svaly jazyka a rtů;

2. nesprávný zákus;

3. zvláštnosti jazylky.

Řešení anatomických problémů pomocí masáže, artikulačních cvičení, protahování uzdičky.

Stává se, že v řeči dítěte každou chvíli zmatené zvuky, neustále mění místa, někdy zcela vypadávají ze slov. V tomto případě lze mít podezření na fonematickou ztrátu sluchu. Na druhou stranu může dítě napodobovat někoho, koho zná.Někdy je absence „vrčení“ u dětí způsobena onemocněním ORL:

1. Polypy;

2. rýma;

3. Bolest v krku;

4. Zánět mandlí;

5. Adenoidy.

Samostatnou položkou je neurologická příčina. Porucha spojení mezi svaly a nervovým systémem ovlivňuje nejen srozumitelnost dikce, ale také schopnost vyslovovat zvuky. Bylo zjištěno, že potíže s „vrčením“ se nejčastěji vyskytují u dívek a nedonošených dětí. Logopedi tuto skutečnost spojují se slabým výdechem. Když k tomu dojde, naučte dítě silně vydechovat. To zahrnuje nafukování balónků, energické plivání.

Jak vidíme, existuje mnoho důvodů, proč je vyslovování hlásky „p“ obtížné. Proto doporučujeme alespoň jednou navštívit logopeda, aby se objasnil zdroj problému a domácí výuka byla přínosná.

Artikulační cvičení

Artikulační cvičení by se měla provádět systematicky, každý den, alespoň třikrát denně. Dávejte dítěti krátké a nekomplikované pokyny.

Dechová cvičení

Následující cvičení umožní vašemu dítěti rozvinout silný výdech potřebný pro „vrčení“.

1. „Svíčky.“.Představte si, že máte narozeniny a před vámi stojí dort se svíčkami. Ukažte, jak postupně sfouknete všechny svíčky.

2. „Sněhová vločka„.Dejte dítěti do ruky kousek vaty, nechte ho předstírat, že je to sněhová vločka, a zkuste ji odfouknout. Dýchejte nosem a vydechujte ústy. Výdech by měl být delší a plynulejší.

3. „mýdlové bubliny“.Pořiďte svému dítěti mýdlové bubliny. Povzbuzujte ho, aby při výdechu co nejvíce foukal bubliny. Povzbuzujte dítě, aby se zhluboka nadechovalo a dlouze a intenzivně vydechovalo.

Poté, co si děti nacvičí silný výdech, začnou často rychle vrčet.

Cvičení na rty

Následující cviky pomáhají při systematickém provádění posilovat svaly kolem rtů.

1. „Plot.“. Přikázat dítěti, aby pevně zavřelo zuby a otevřelo rty, ale ne ústa – tím ukáže svůj zubní plot. Pak musí „plot“ schovat zpět.

2. „Kufr.“.Ukažte, jak dlouhý má sloní chobot, a to tak, že vytáhnete rty co nejvíce dopředu.

3. „Žába.“. Dítě musí roztáhnout rty co nejvíce do úsměvu a ukázat, jak široká ústa má na žabce.

4. „Velryba“.Nafoukněte co nejpevněji tváře a předstírejte, že jste velryba plující v moři.

Cvičení pro jazyk

Cvičení na artikulaci jazyka pomáhají trénovat svaly jazyka, které pak umožňují, aby se jazyk dostal do polohy pro hlásku r.

1. „Jehla.“. Ukažte jazykem ostrou jehlu, otevřete ústa dokořán a vytáhněte úzký jazyk dopředu.

2. „Kůň.“. Otevřete ústa, zvedněte jazyk co nejvýše k patru a pevně jej přiložte k patru. Zkuste kliknout.

3. „Jam“. Nechte dítě předstírat, že má na rtech lahodný džem, otevřít ústa a olíznout si jazykem nejprve horní a pak spodní ret.

4. „Swing“.Otevřete ústa dítěte a nasměrujte jazyk co nejvíce nahoru a pak co nejvíce dolů k bradě. Cvičení opakujte, dokud se jazyk nejprve neunaví, nahoru a dolů.

5. „Malíř.“. Špička jazyka je náš štětec, kterým malujeme strop, je v uvolněné poloze. Musí pohybovat jazykem tam a zpět po patře.

Abyste měli z artikulačních cvičení užitek, měli byste je provádět vsedě u stolu. Logopedi doporučují umístit před dítě velké zrcadlo, aby se vidělo, a dospělého, který se na něj dívá, aby se ujistil, že dělá správnou věc.

Cvičení na protažení uzdičky

Pokud má dítě krátkou jazykovou uzdičku, lze ji protáhnout pomocí domácích cviků. Pravidelné cvičení obvykle pomůže roztáhnout uzdičku a vyhnout se nutnosti operace.

1. „Koťátko“. Úkolem vašeho dítěte je ukázat, jak kotě jí mléko tím, že ho nabírá jazykem.

2. Dosáhněte jazykem co nejdále k nosu a co nejdále k bradě.

Poraďte se s logopedem, aby vám ukázal, jak masírovat uzdičku doma. Takto mohou rodiče pomoci svému dítěti roztáhnout uzdičku jazyka. Dítě musí doširoka otevřít ústa a zvednout špičku jazyka nahoru. Dospělý masíruje čistými prsty uzdičku, která je pod jazykem. Lehce nadzvedněte tváře, abyste ukázali, jak je jazyk dlouhý. Nesmí to bolet. Masáž by se měla provádět dvakrát denně po dobu 3 minut.

Složitější cvičení

Jakmile dítě zvládne navrhovaná artikulační cvičení, zařaďte pokročilejší cvičení, která umožní zapojit hlásku „p“.

1. „Nastartování motoru auta.“.Položí jazyk doširoka od sebe na horní část patra a řekne hodně „d-d-d-d-d-d“. Současně pomáhejte dítěti ukazováčkem pohybovat jazykem zprava doleva. Umístěte ukazováček pod špičku jazyka. Postupně se zvuk „d-d-d-d“ změní na „d-d-r-r“. Místo ukazováčku lze použít čajovou lžičku. Jakmile se zvuk ustálí, postupně odstraňte cizí předměty.

2. U některých dětí se hláska „p“ snáze vyslovuje s hláskou „g“ než s hláskou „d“.Dítě vyslovuje dlouhé „ž-ž-ž-ž-ž“ s pomocí cizího předmětu, který mu pomáhá zvednout jazyk k horním jazýčkům. Postupně se změní z „b-j-j-j-j“ na „b-j-j-j-r-r“. Pak batole samo vyslovuje ustálené přechody hlásek.

Jakmile jsou děti schopny vydávat ustálený zvuk, měly by snížit frekvenci prvního zvuku „d-d-d“ nebo „w-j-j-j“ a postupně pomocné zvuky zcela opustit.

Tichý zvuk „p“

Poté, co dítě zvládne artikulační cvičení, se často připojí měkký zvuk „p“. Podle logopedů je snadné přejít z měkkého zvuku na tvrdý. Zatímco na hlásku p je obvykle potřeba pět lekcí, na zvládnutí tvrdého zvuku stačí jedna lekce. Měkký zvuk „p“ vzniká proto, že děti mění polohu jazyka. Dělají to špatně na patře, blíž k zubům, s koutky rtů roztaženými víc, než by měly. Je důležité znovu si představit polohu jazyka a rtů a procvičovat ji před zrcadlem.

Poté následuje procvičování kombinací písmen a slabik v níže uvedeném pořadí:

1. ri;

2. re;

3. řádek;

4. re;

5. rue;

6. na.

Pokud děti chtějí zpívat zvuky, nechte je zpívat. Můžete zpívat tóny ve stupnicích. Skvělý způsob, jak si procvičit dikci, opakování slabik, „ri-ri-ri“, „re-re-re-re“. Dalším krokem je procvičení zvuku ve slovech, přičemž je třebaZačněte zaváděním slov, ve kterých jsou navrhované hlásky v první slabice:

1. rým;

2. tuřín;

3. ředkvičky;

4. Rimma;

5. řeka.

Hlásky se pak vkládají do středu slova:

1. pohanka;

2. tři;

3. dveře;

4. baret;

5. křičí;

6. džem;

7. kočár.

Následuje spojení hlásky „p“ s párovými souhláskami:

1. bilge;

2. Tři;

3. ochablé;

4. nap;

5. hadr;

6. cvičení.

Při správném tréninku v této fázi již děti umí dobře vyslovovat „r“. Nyní je čas přejít k větám a slovům, abyste si mohli problém zautomatizovat.

Procvičování dovedností

Automatické vydávání zvuku – opakované vydávání zvuku, dokud dítě na jeho vyslovení ani nepomyslí. Nabízíme následujícíLekce jim umožní procvičit si výslovnost hlásky „r“:

1. „Zahřejte se.“. Opakujte všechny slabiky: „ra“-„ro“-„re“-„ri“-„ry“-„ry“.

2. Pak přejdeme k příslovím a rčením,které obsahují problémový zvuk. „Rybu z rybníka bez práce nevylovíš.“. „Tam, kde je tenká, je potrhaná.“. „Řeka začíná potokem“.

3. Připojení slabik.Mnoho jazykolamů najdete ve speciálních učebních pomůckách, které jsou běžně dostupné v knihkupectvích pro logopedické třídy.

4. Cílem frází není říkat je rychle, ale srozumitelně. Dítě musí zřetelně vyslovit každou hlásku. „Prasátko žvýká mrkev, když je vzhůru.“. „Carle, chodník je pomalovaný.“ Vrána ztuhla. „Malé jehně okusuje ranní jehně.“.

Zvukové oddělení

Jakmile si dítě osvojí hlásku „p“, je třeba ji odlišit od ostatních hlásek. Problémem je zejména jeho kombinace se znělými souhláskami.Používejte slova, která se od sebe liší o jedno písmeno:

1. rak-lak;

2. R-raz;

3. Žito je lež;

4. r-vek;

5. Ris- fox.

Vyzkoušejte s dětmi metagraming, kdy se jedno slovo změní v jiné změnou jednoho písmene. Například od slova „řeka“ přejdeme k slovu „moře“: „river“-„hand“-„bow“-„puddle“-„lodge“-„vine“-„pose“-„pora“-„mountain“-„mountain“-„sea“.

Jak by měla probíhat výuka

Cvičení je třeba denně opakovat; pouze systematický pokrok může být rychlý. Dikci je třeba věnovat přibližně 30 minut denně. Tento čas by měl být rozdělen do malých úseků s povinnými přestávkami. Zvolte si správný čas pro trénink. Dítě by mělo být v dobré náladě a připravené spolupracovat. Dospělý musí být trpělivý a neočekávat brzké výsledky.

Je důležité si uvědomit, že děti si rychle osvojují špatné příklady. Pokud některé děti záměrně slabikují, je velmi pravděpodobné, že vaše dítě může být tímto příkladem ovlivněno. Proto by měla být výslovnost okolí dítěte jasná. Používejte pestrobarevné obrázkové knížky, kostky. Požádejte dítě, aby pojmenovalo obrázek s písmenem „p“.

Obvyklé způsoby vydávání zvuku

Ruští logopedi používají několik metod tvorby zvuku „r“, které vám nabízíme.

Podle Chvatzeva

Jistý sovětský pedagog navrhl následující systém tvoření hlásky „r“:

1. Používání slovních spojení, která vysvětlují rozdíly mezi slovy a rozvíjejí fonematické uvědomování: „patetický-smažený“, „zloděj-vlk“, „lžíce-rohy“.

2. Získání mechanických vibrací, poklepávání na dásně, práce s proudem vzduchu.

3. Vytvoření „p“ přechodem z dlouhého „d-d-d-d“.

4. Zautomatizujte zvuk vložením samohlásky „dy-y-y-ra“.

Podle Leviny

Sovětský logoped vyvinul systém cvičení pro hlásku r:

1. Získání zvuku bez vibračních cvičení.

2. Přechod na „p“ s dlouhým „zh-zh-zh“ se silným výdechem vzduchu.

3. Použití hlásek „e“ a „t“ k vytvoření hlásek „r“, „d-r“, „t-r“.

Podle Bogomolové

Sovětská logopedka navrhla vlastní metodu produkce problematického zvuku. Dětské zuby otevřené na dva prsty od sebe. Jazyk přitisknutý k patru, uzdička co nejvíce vytažená. Dospělý pohybuje špičkou jazyka směrem k patru pomocí prstů. Dítě by se mělo zhluboka nadechnout a prudce vydechnout a používat přitom svůj hlas. Pokud je to provedeno správně, měli byste získat „zh“. Cvičení opakujte s větším tlakem vzduchu, postupně až do „tle“, které se pak změní na „tr“. Jakmile je krátké „tr“ zafixováno, stejným způsobem se procvičuje valivé „t-r-r-r“.

Nesprávná výslovnost hlásky „r“ do 5 let věku je považována za normální. Pokud zvuk po tomto věku „nezapadne na své místo“, je čas provést některá artikulační cvičení, která pomohou problém vyřešit.