Jak se naučit chválit dítě – výzkum psychologů

Výchova dítěte není snadná. Rodiče musí být ke svému dítěti moudří, trpěliví a uctiví. Kromě toho vyžaduje pevnost a důslednost, které je obtížné dosáhnout, když vaše dítě vyžaduje, co chce. Je důležité takové chování pokárat, aby dítě pochopilo, že je nepřijatelné. Pokud však dítě dělá pokroky v učení se přijatelnému a žádoucímu chování, je důležité ho pochválit. Téma chvály často vyvolává u milujících maminek a tatínků spoustu otázek. Jak správně chválit dítě? Kdy je chvála vhodná a kdy ne? Jak správně formulovat slovní povzbuzení?? Navrhuji toto téma podrobně analyzovat a v důsledku toho se naučit, jak děti chválit.

Výchovná a pedagogická funkce pochvaly

Učitelé používajíPovzbuzování a schvalování jako nástroj, zvýšit žákův kognitivní zájem, posílit jeho motivaci k učení a poskytnout psychologickou podporu v obtížných nebo krizových obdobích pro dítě. V rodinné výchově plní pochvala řadu důležitých funkcí, které pomáhají rozvíjet silnou a sebevědomou osobnost:

1. Rozvíjí motivaci k úspěchu.Povzbuzování je mocným nástrojem, který pomáhá vést děti k novým úspěchům. Poté, co maminka a tatínek na úspěch emotivně zareagují (mají z něj radost a dávají ho najevo), je dítě doslova nadšené. Přijímání vřelých slov od nejbližších lidí je silnou pobídkou k novým úspěchům a k opravdové hrdosti v očích milujících rodičů.

2. Pomáhá internalizovat přípustné chování a odrazovat od jiných. Pochvalou nebo naopak neschválením můžete stanovit hranice, kde končí žádoucí chování a kde začíná chování destruktivní. Působíte jako autoritativní nositel znalostí pro své dítě, pokud jde o sociální fungování. Váš názor proto hraje důležitou roli při internalizaci reakcí na chování. Šikovné zacházení s pochvalou může dítěti pomoci ujasnit si, co je správné a co ne.

3. Přiřazuje systém hodnot,Téma chvály často vyvolává spoustu otázek u milujících matek a otců, kteří prizmatem chvály analyzují své vlastní úspěchy, chyby, úspěchy atd.. V závislosti na intenzitě vaší reakce na úspěch vašeho dítěte usuzuje, jak významný a hodnotný je. Pokud brečíte radostí nad trojkou z matematiky, pravděpodobně se nebude chtít snažit získat lepší známku. Pochvala má však také triky, které mohou ocenit snahu a motivovat dítě k většímu úsilí. Takže ve vztahu k písmenu C lze říci: „Jsem rád, že jsi mě pochválil. A také vím, že můžete dostat čtyřku nebo pětku, když se budete snažit. To odráží mírný smysl pro pochvalu a důvěru ve schopnosti dítěte. Když rodiče věří ve schopnosti svého dítěte, pomáhá jim to pokročit.

4. Položení základů osobních hodnot. Rodiče prostřednictvím pochvaly navazují na svůj hodnotový systém a zásady. Pokud tedy chování dítěte plně zapadá do tohoto systému, rodič to potvrdí slovním povzbuzením. Děti si zase všímají této skutečnosti. A to jim pomáhá utvářet vlastní hodnoty, které se v průběhu života proměňují a mění.

5. Usnadňuje socializační mechanismy v komunitě.Dítě, kterému se dostane podpory v podobě důvěry rodičů v něj a podpory, mnohem snáze vstoupí do nového komunikačního okruhu než to, které podporu necítí. Názory maminky a tatínka na dítě vytvářejí jeho první sebeobraz. Pokud jsou pozitivní povahy a dítě si myslí, že je dobré, snadněji se přizpůsobí a přijde do kontaktu s novými lidmi.

6. Pomáhá cítit podporu a lásku rodičů. Chvála musí mít jistě své hranice a musí být správná co do formy i obsahu. Ale samotný fakt povzbuzování umožňuje dítěti cítit, že je milují, oceňují, podporují a jsou na ně hrdí. Pokud se naučíte své dítě správně chválit, zlepšíte váš vztah a pomůžete mu osobnostně růst.

Psychologové poukazují na to, že,že je důležité být vybíravý, pokud jde o téma chvály. Koneckonců může posilovat pozitivní vlastnosti i podporovat ty negativní. Zde jsou základní pravidla, jak chválit dítě pozitivním způsobem, aby to mělo pozitivní vliv na jeho vývoj.

Pravidla pro konstruktivní pochvalu

Jedna z forem povzbuzení může dítě povzbudit k novým úspěchům, získat podporu. Druhý může posilovat vzorce nepřijatelného chování, rozvíjet orientaci na názory druhých a formovat narcistické rysy. Navrhuji rozdělit body, které dělají z pochvaly užitečný a účinný nástroj ve výchově.

Vyjádřete povzbuzení ve chvíli, kdy dítě pociťuje radost z úspěchu

Podstata tohoto pravidla spočívá v tom, že pozitivní emoce, hrdost na sebe sama, které prožíváme v okamžiku uspokojení z výsledku činnosti, pomáhají posilovat motivační a výchovný účinek pochvaly.Co se stane, když se zpozdíte s povzbuzením

1. Dítě přejde na jinou činnost. Prošlo touto fází, zažilo vrchol pozitivních emocí a hledá novou aktivitu. Pochvala za minulé úspěchy pro něj již není relevantní.

2. Hodnota chvály se ztrácí.

3. Emocionální reakce na uznání rodičů za jejich úspěch zmizí.Získání uznání v případě úspěchu posiluje sebedůvěru a nutí vás hledat nové způsoby, jak zlepšit kvalitu vašeho dítěte. Po tomto okamžiku již chvála není relevantní.

Pochvala by měla být zaměřena na samotnou činnost, nikoli na osobnost dítěte

Výzkumautorek Carol Dweckové a Claudie Muellerové,Výsledky studie účinku pochvaly v závislosti na tom, zda je zaměřena na jednotlivce nebo na úsilí, ukázaly očekávané výsledky. Skupina středoškoláků měla za úkol splnit úkol. Poté se skupina rozdělila na dvě části. Člověk je chválen za úsilí, píli a vytrvalost při plnění úkolů. U jiné skupiny se důraz pochvaly přesunul na osobnost žáka (např.. zvýrazněná inteligence, rychlé myšlení, rychlé provedení atd..). Bylo zjištěno, že první část skupiny se po pochvale orientované na úspěch začala více zajímat o vzdělávací aktivity a viděla nové perspektivy. Druhá část skupiny přijímá inteligenci jako statickou, stálou entitu. Úroveň jejich úspěchů se udržela i po ukončení studie. To znamená, že neměly žádnou viditelnou perspektivu dalšího vývoje.

Proto je důležité chválit dítě spíše za jeho snahu o smysluplnou činnost než za vrozené osobní vlastnosti, které k ní přispěly.

Chvála musí být objektivní

Renomovaná stanfordská psycholožka Carol Dwecková provedla výzkum vlivu pochvaly na motivaci dítěte k úspěchu. Výsledky těchto studií představila ve své knize The Flexible Mind. Nový pohled na psychologii vývoje dospělých a dětí.Hlavní závěry její případové studie jsou následující

1. Chválení dítěte za vrozené vlastnosti, jako je inteligence, zdraví, krása, snižuje touhu objevovat nové oblasti a jakoukoli poznávací činnost.

2. Pochvala bez ohledu na povahu úspěchu vede k dezorganizaci výkonu dítěte. Přestane se snažit dosáhnout nových výšin. Laťka, úroveň očekávání od sebe sama, je snížena.

3. Přílišná chvála za každou činnost snižuje účinnost jejího výchovného a rozvojového potenciálu.

Upozorňuje, že přiměřená pochvala spojená s důležitým úspěchem, o který dítě projevilo uznatelné úsilí, má vývojovou a motivační funkci. To znamená, že parametr objektivity povzbuzování je důležitý – pokud děti cítí význam svého jednání a vidí pozitivní reakci rodičů, pomáhá to posílit jejich motivaci k úspěchu. Představte si hypotetickou situaci: vaše dítě snědlo syté a vydatné jídlo. To není důsledek úsilí a vytrvalosti, ale uspokojování základních potřeb. Pochvala je proto v tomto případě nevhodná, protože pro ni není žádné opodstatnění.

Nepoužívejte ji příliš často

Rodiče, kteří milují své dítě, mají tendenci přeceňovat jeho činy. Myslí si, že mu tím pomáhají, ale ve skutečnosti to tak není. Jaký vliv má na dítě nadměrná chvála?

1. Hodnota odměn se snižuje.Neustálé chválení a schvalování činností, o které se děti vůbec nesnažily, snižuje jejich emocionální odezvu. Slova již nevnímají jako hodnotu, která přichází výměnou za akci, jejímž výsledkem je kvalitativně nová úroveň rozvoje.

2. Chybí v něm motivační složka. Zatímco dobře podložená pochvala, která je pozitivní reakcí na smysluplný úspěch, inspiruje a vzbuzuje důvěru ve vlastní schopnosti, prázdná pochvala působí opačně. Dítě má pocit, že se nemusí snažit, aby bylo hodno pochvaly, a přestane se snažit zlepšovat.

3. Vyvine si závislost na přijímání komplimentů. Tento efekt je způsoben tím, že dítě není vedeno touhou stát se lepším, silnějším, chytřejším, ale touhou získat nové odměny. Orientace na vnější podněty není konstruktivní a vede k psychickým problémům.

Výzkum Eddieho BrummellmanaZopakujte myšlenku, že přílišná chvála může snížit motivační složku činnosti. Děti byly požádány, aby nakreslily kopii Van Goghova obrazu, aby tuto reprodukci mohl následně posoudit profesionální umělec (což se nestalo). Po testu dostanou kartičky s povzbudivými slovy. na každé kartičce byla slova s různým stupněm chvály: dobrý, výborný, krásný, neuvěřitelně krásný. Děti pak měly za úkol samostatně vybrat dílo k reprodukci z několika nabízených možností s různým stupněm technické náročnosti. Děti, které dostaly nejvyšší pochvalu, si vybraly obrazy s nejmenší technickou náročností. Ti, kteří jsou mírně chváleni, se snaží překreslit technicky náročnou práci.

Vyhněte se srovnávacím technikám

Je dobré vidět, že vaše dítě je mezi ostatními nejlepší. udělal nejlepší test ve třídě nebo co nejvýrazněji zarecitoval báseň. Je hezké poukázat na příznivé srovnání směrem k vašemu dítěti, ale jaká jsou rizika?

1. Vzniká konkurenční snaha.Vaše dítě nedělá práci proto, že by díky ní bylo chytřejší, naučilo se nové informace nebo lépe zvládalo učební úkoly. Hledá úspěch, aby se dotkl těch, s nimiž soupeří.

2. Soutěžní pochvala funguje pouze tehdy, když dítě vyhrává. Někdy se stane, že výsledek práce, na kterou bylo vynaloženo úsilí, nesplní očekávání. Rodičovská pochvala však dětem pomáhá uvědomit si, že tvrdá práce je klíčem k úspěchu. Pokud oslavujete převahu svého dítěte nad ostatními, je pochvala účinná, když dítě zcela zvítězí. Nevidí souvislost mezi prací a rozvojem, pokud není nejlepší z ostatních.

3. Primární motivací není rozvíjet se a dosahovat úspěchů, ale získat co nejlepší postavení ve skupině.Schvalování od ostatních a konvence o získání statusu pro děti, které jsou chváleny srovnáváním, se stává hlavním úkolem činnosti. Přirozené poznávací motivy jsou nahrazeny sociálními (ješitnost, ctižádost).

Řiďte se vývojovými normami odpovídajícími věku

Pro každé věkové období existujevlastní klíčová činnost. Určuje vývoj dítěte a označuje přechod do nové vývojové fáze. Tuto skutečnost berte v úvahu, když své dítě chválíte. Například u malých dětí je hlavním úkolem naučit se pracovat s předměty. Skládají pyramidy, experimentují s objemem krabic. Když nabídnou, že se dozvědí o svém úspěchu (skládání kostek, zapínání zámku), je důležité je oslavit a pochválit za jejich velký úspěch. Proč je velký? Protože v této fázi předmětné operace určují jeho psychologický obsah a jsou pro dítě nesmírně důležité. Pochvala zde bude mít motivační a povzbuzující účinek.

Zohledněte zájmy a schopnosti dítěte

Pochvala má selektivní účinek v závislosti na tom, jak důležitý je předmět pro dítě. Například ho pochválíte za dobře provedenou kresbu, ale on je vášnivý hudebník. Pochvala za krásně provedenou skladbu je samozřejmě účinnější a udělá větší dojem.

Sledování pokroku. Pokud vidíte statiku v technickém zvládnutí hudby, kreslení, tance atd.., Pochvalu si nechte na chvíli, kdy zaznamenáte určitý pokrok. Povzbuzení by mělo přijít v době, kdy dítě vystupuje ze své komfortní zóny, vyvíjí skutečné úsilí a zlepšuje se.

Vaše slova by měla být upřímná

Upřímná slova jsou založena na objektivitě a vašich skutečných pocitech. Předpokládejme, že vaše dítě hraje ve hře. Viděli jste, jak se po nocích učí nazpaměť text, zodpovědně chodí na zkoušky a je nadšený. Respektujte a oceňujte snahu svého dítěte, buďte hrdí na jeho tvrdou práci a mějte radost, když vidíte jeho výkon. V tomto případě bude chvála upřímná, vyřčená od srdce. Pokud jste však viděli nezodpovědnou přípravu a odpovídající výsledek, nemá cenu vám skládat útěšnou poklonu. Za prvé, není to pravda a vaše dítě to ví. Za druhé, vytváří nerealistický základ pro hodnocení vlastních schopností.

Zaměřte se na nové úspěchy

To, co dítě dělá každý den dobře nebo se dobře učí, již nepotřebuje pochvalu. Smyslem odměn je vytvářet motivaci a podporovat aspirace. Zaměřte se na to, co se dítě učí, a na jeho první pokroky. V tomto případě příjemná slova podněcují zájem a pomáhají udržet touhu po novém směru.

Závěr

Pochvala může být použita jak k povzbuzení, tak k frustraci energie dítěte. Měla by být používána s rozumem, aby motivovala a rozvíjela, a ne uvolňovala a přemáhala. Nyní víte, jak správně chválit své dítě, aby se povzbuzení stalo účinným výchovným nástrojem. Dovolte dítěti, aby vás potěšilo svými úspěchy, aby se vaše nové a užitečné dovednosti dostaly do popředí.