Čtenářský deník 4. třídy: ukázka vyplňování, shrnutí

Vedení čtenářského deníku je jedním z důležitých úkolů pro letní prázdniny. Nezřídka se stává, že děti vyjadřují nespokojenost s touto situací. Pokud však k problému přistoupíte správným způsobem a požádáte své dítě o kreativitu, můžete získat docela zábavný zápisník a uchovat si ho na dlouhá léta.

Proč čtenářský deník?

Čtenářský deník je pro dítě především jakýmsi tahákem. Pomáhá mu zapamatovat si obsah knihy, hlavní postavy, hlavní myšlenku. Učí děti nejen systematicky číst, ale také základním dovednostem psaní esejů.

Čtenářský deník učí děti:

1. analyzovat to, co čtou;

2. Vyvozujte závěry;

3. strukturovat své myšlenky;

4. zapamatujte si klíčové body;

5. převyprávění.

Koneckonců se často stává, že dítě knihu přečetlo, ale nedokáže říct, o čem je. V tomto případě je čtení málo užitečné.

Jak vyplnit čtenářský deník 4. třídy

Ve vzdělávacím systému neexistují žádné přísné požadavky na podobu čtenářského deníku. Učitel má právo navrhnout vlastní verzi.V současné době existují následující způsoby, jak navrhnout čtenářský deník:

1. Deník připravený k tisku podle tříd podle FSES. Jsou velmi barevné a hravé.

2. Elektronický knihovní deník. Může sloužit nejen k poskytování informací o knihách přečtených během léta, ale také k získání dovedností psaní na klávesnici. Do elektronické verze můžete vkládat obrázky a fotografie. Umožňuje vám napravit své chyby, vidět je.

3. Šablony čtenářského deníku připravené k použití. Dítě musí vyplnit pouze titulní stranu.

4. Ruční výroba. Dítě si vezme obyčejný sešit, vypracuje podrobnou zprávu o knize, popíše hlavní postavy, vyjádří své myšlenky. Na zadní stranu sešitu lze vytvořit ilustraci toho, co žákyně přečetla; obálku sešitu lze vyzdobit postavami z přečtených knih. Pak se notebook stane skutečným uměleckým dílem a nikde jinde nebude podobný.

Jak vyplnit čtenářský deník

Ve 4. ročníku si děti mohou čtenářský deník trochu zkomplikovat. Již nyní jsou schopni vytvořit jakýsi výtah z přečtené knihy.Plán vyplňování deníku:

1. Příjmení, jméno a otcovské jméno autora díla.

2. Název knihy.

3. Rok napsání knihy.

4. Žánr knihy. Co je to příběh, bajka, báseň, pohádka, román, báseň?.

5. Hlavní postavy a jejich charakteristika.

6. Hlavní myšlenka knihy.

7. Recenze knihy. Zde dítě napíše, co se mu líbilo nebo komu se to líbilo, co se mu nelíbilo nebo komu se to nelíbilo.

8. Slovník neznámých slov s vysvětlením jejich významu.

9. Ilustrace příběhu.

Není třeba podrobně přepisovat kapitoly. Dítě by mělo popsat hlavní body, označit důležité detaily. Děti pak mohou aktivně využívat čtenářský deník při práci s tímto dílem ve třídě. Pomáhá připomínat si detaily práce, momenty, které se obtížně pamatují.

Obecné rady pro vedení čtenářského deníku

Pedagogové dávají dětem rady, které jim usnadní vedení čtenářského deníku:

1. Deník začněte vyplňovat ihned po jeho přečtení.

2. Zamyslete se ihned po přečtení, proč má kniha tento název.

3. Uveďte datum začátku a konce knihy.

4. Pokud je kniha rozsáhlá, rozdělte ji na části.

Práce by měly odpovídat věku dětí.

Analýza klíčových prací pro 4. ročník

Zde je možnost čtenářského deníku klíčových děl ve 4. třídě.

Aksakovův „Šarlatový květ“

Šarlatový květ.

Žánr: pohádka.

Hlavní postavy díla:

1. Obchodník. Obchodník. Měl tři dcery.

2. Nejmladší dcera. Laskavá dívka, která se nebála zachránit svého otce a šla za šelmou.

3. Bestie. Strašák, který byl ve skutečnosti zakletým synem krále.

4. Sestry. Kupcovy starší dcery, zlé a žárlivé.

Krátké shrnutí obsahu:

Jeden kupec se jednou vydal na obchodní cestu a zeptal se každé ze svých dcer, jaký dárek jim má přinést. Starší dcery ho požádaly o šperky a nejmladší dcera o šarlatový květ. Když kupec dokončil svůj obchod, nakoupil dárky pro své starší dcery, ale nemohl najít šarlatový květ.

Poté, co jeho karavanu přepadnou lupiči, obchodník zázrakem unikne. Ocitl se v kouzelném zámku s překrásnou zahradou, kde objevil šarlatový květ a utrhl ho. Tento čin vyvolal hněv pána hradu, strašlivé šelmy. Souhlasil, že kupce pustí domů, ale jedna z jeho dcer musí jít s ním.

Když se nejmladší dcera dozvěděla o potížích, které postihly jejího otce, odešla k šelmě a žila na jeho hradě jako paní. Zvíře bylo milé, přátelské a splnilo všechna její přání. Požádala, aby se mohla vrátit domů za rodinou, a musela se vrátit v určitou dobu… Ale žárlivé sestry otočily hodiny. Co přimělo obchodníkovu nejmladší dceru, aby se opozdila a našla netvora mrtvého. Dívka se rozplakala a řekla, že ho miluje. Místo strašlivého zvířete se objevila krásná královna, která se provdala za svého.

Hlavní myšlenka příběhu: Zdání může často klamat. Děsivé monstrum může být starostlivý a milující člověk.

Pogorelsky Anton „Černá slepice aneb Obyvatelé země“

Název díla: „Černá slepice aneb Obyvatelé podzemí“.

Žánr: pohádka.

Hlavní postavy:

1. Aljoša. Osamělý, zasněný chlapec, dobrý společník.

2. Černuška. Slepice – ve světě lidí, ministr – v podsvětí. Spravedlivý a moudrý.

3. Král. Moudrý, vděčný.

4. Učitel. Tvrdý, přísný.

Synopse:

Dva roky žije Aljoša v penzionu, daleko od svého domova. Když ostatní děti odjely na víkend domů, chlapec se staral o slepice, mezi nimiž měl obzvlášť rád jednu, Černušku. Jednou se kuchař rozhodl, že ji zabije k večeři. Aljoša to zjistil a svého mazlíčka zachránil.

Další noc přišel Černuška za Aljošou a odvedl ho do podzemního města. Tam se slepice proměnila v ministra a král toho státu poděkoval dítěti kouzelným zrnkem. Od té doby Aljoša s výukou neztrácel čas a vše uměl dokonale. Chlapec však musel na oplátku vše tajit.

Poté se Aljoša změnil, ztratil přátele a začal se chovat špatně. Jednoho dne se rozhodli, že chlapce potrestají, a on ze strachu všechno řekl učiteli. V noci za ním přišla Černuška a rozloučila se s ním. Aljoša je nemocný. Po uzdravení se z něj stal opět hodný chlapec, pokračoval v dobrém studiu a našel si přátele.

Hlavní myšlenka příběhu: když člověk dostane všechno zadarmo, aniž by se snažil, není mu to nic platné. Člověk musí být schopen dodržet slovo.

Pavel Bazhov „Malachitová rakev“

Malachitová krabička.

Žánr: pohádka.

Hlavní postavy:

1. Nastasia. Přísná vdova, která nechápala, co je s její dcerou.

2. Tanyushka. Dcera. Dobrá, šetrná, služebná.

3. Poutník. Paní z Měděné hory, která Tanyushku hodně naučila.

4. Parotya. Krutý správce.

Stručný obsah:

Nastasja zůstala po smrti manžela sama se třemi dětmi. Od svého manžela dostala šperkovnici. Šperky nemohl nosit nikdo jiný než Taťána. Jednoho dne přišla do jejich domu cizí žena, která dívku naučila vyšívat a dala jí knoflík, který jí dala jako radu.

V Nastasjině domě vypukne požár a ona se rozhodne prodat šperky, které jí koupila Parotyova žena, ale nemůže je nosit. Parotya nařídil Taťáně, aby vyšívala jeho portrét, který baron viděl. Pozval Taťánu, aby si ho vzala, a ukázal jí carevnu. Dívka souhlasila a přišli do paláce. Svou krásou zastínila všechny přítomné.

Když královna vešla do sálu, Taťána prošla zdí a knoflík zůstal ležet na podlaze. Barin začal poté pít a lidé viděli dvě paní ve stejných šatech najednou.

Hlavní myšlenka: Je třeba ocenit krásu duše, ne vnější krásu a zlato v kapsách.

Anton Čechov „Kaštanka“

Název díla: „Kaštanka“.

Žánr: povídka.

Hlavní postavy:

1. Luka Alexandrovič – majitel Kaštanky.

2. Kaštanka je chytrý pes, veselý. Pracoval v cirkuse.

3. Pan Georges, pozorný cvičitel zvířat, se ujal Kaštanky a pojmenoval ji Teta.

4. Ivanovič je důležitá husa.

5. Fjodor Timofejevič je věčně nespokojený kocour.

6. Chavronja Ivanovna – dobromyslné prase.

Shrnutí obsahu:

Kaštanka žila s Lukou Alexandrovičem a jeho synem. Jednoho dne se ztratí a nalepí se na dobrého muže, z něhož se vyklube cirkusový cvičitel. Pochválí psa a začne se připravovat na vystoupení. Jednoho dne zemře při nehodě husa a trenér zvířat postaví Kaštana na jeviště. V té době byl Luka se synem na představení, poznávají svého psa, křičí. Kaštan k nim běží.

Hlavní myšlenka: ať se pes cítí jakkoli dobře, vždycky běží za svým pánem. Pes je nejlepší přítel člověka.

Příběh ztraceného času by Eugene Schwartz

Název díla: „Příběh ztraceného času“.

Žánr: pohádka.

Hlavními postavami jsou:

1. Petya je pomalý a líný chlapec.

2. Zlí a proradní čarodějové.

3. Marusja, Naděnka a Vasja, Péťovy kamarádky.

Stručné shrnutí:

Péťa je žák třetí třídy, ve škole mu to moc nejde, pořád chodí pozdě. Jednoho dne přišel do školy a uviděl, že se proměnil ve starce, kterého nepoznala ani jeho matka. Chlapec se vyděsil a utekl. Běží do lesa, uvidí tam zlé čaroděje, nechtěně zjistí, že mu vzali čas a stejné tři další děti.

Petya se vydává hledat další děti a nachází je. Chlapec všechny odvede do domu čarodějů. Jsou přátelé, kteří se v noci schovávají a přetáčejí hodiny, načež se promění zpět v děti a přestanou ztrácet čas.

Hlavní myšlenka: neztrácejte čas, učte se, dělejte užitečné věci.

Sasha Chyorny „Igor Robinson“

Název: „Igor Robinson“.

Žánr: povídka.

Hlavní postavy:

1. Igor je snílek, hodný, statečný, zlobivý, vynalézavý.

2. Caesar je chytrý pes, pudl.

3. Kuchařka Nastya.

4. Giber je zahradník, dobrý člověk.

Shrnutí:

Jakmile Igor zůstane doma sám, začne se nudit. Vydal se na loď, aby si zahrál na admirála. Loď vyplula, připlula k ostrovu, kde žili králíci. Igor se nadchl, představil si sám sebe jako Robinsona a začal prozkoumávat ostrov. Loď mezitím odplouvala. Nějaký chlapec vykřikl, ale nikdo ho neslyšel.

V noci přišla krysa, chlapec ji odehnal. Slyšel štěkot. Byl to Caesar, kdo za ním přišel. Igor k němu poslal vzkaz, který zahradník viděl, ale nerozuměl mu. Pes dovedl zahradníka na okraj rybníka a ten si uvědomil, co se děje, nasedl na loďku a chlapce zachránil. Igor považuje Caesara za svého zachránce a udělí mu medaili.

Hlavní myšlenka: musíte myslet na důsledky svých činů. Kdyby Igor poslechl svou matku a nehrál si na vodě, mohl se vyhnout problémům.

Mikhail Zoshchenko „Vánoční strom“

Název: „The Christmas Tree“.

Žánr: povídka.

Hlavní postavy:

1. Minka je hloupý a nevychovaný chlapec.

2. Lelya je drzá a vynalézavá dívka.

3. Mama – laskavá, pohostinná. Chrání své děti, když se mýlí.

4. Tatínek – chytrý, přísný, umí si stát za svým.

Shrnutí:

Na Silvestra se Minka a Leila vplíží do pokoje s dárky. Děti začaly sundávat sladkosti ze stromu a ukusovat je. Míňa vylezl na židli, aby utrhl vysoko visící jablko, ale spadl a rozbil si panenku. Její bratr a sestra vyděšeně utekli.

Přišli hosté, maminka jim začala dávat dárky. Najednou našla kousky bonbónů a uvědomila si, kdo to udělal. Jeho matka pak dala parní vlak, který byl určen pro Minyu, jinému chlapci. Urazil se a uhodil ho. Matka dívky, pro kterou byla panenka určena, se urazila, že má zlomenou ruku.

Hosté začali vyjadřovat svou nespokojenost a matka se začala dětí zastávat. Poté hosté uraženě odešli. Táta říká, že nebude žádná dovolená ani dárky. Zhasl světla. Všichni šli spát.

Pointa: nemůžete být chamtiví a urážet lidi. Pokud jste pozvali hosty, měli byste být pohostinní, jinak byste mohli zůstat osamoceni.

Jedná se o některé z klíčových děl na seznamu četby pro děti 4. ročníku. Na základě navrženého příkladu můžete sestavit recenze dalších daných knih.