Čtenářský deník třídy 2: ukázka, formátování, příklad, jak na to

Vedení čtenářského deníku je požadavkem dnešního literárního programu. Již v první třídě se dítě učí analyzovat a hodnotit přečtené. Pokusíme se zjistit, jak vytvořit čtenářský deník ve druhé třídě, a ukážeme vám příklad, jak na to.

Proč vyplňovat čtenářský deník

Dospělí si nezřídka vedou deník. To jim pomůže lépe pochopit práci a uchovat si z ní dojmy. Smysl deníku spočívá v tom, že vám po určité době dává možnost vzpomenout si na přečtené knihy, jejich obsah, hlavní postavy, vaše pocity a zážitky.

Pro děti se čtenářský deník stává něčím jako tahákem. Pokud vaše dítě četlo příběh během letních prázdnin, poznámky mu pomohou vzpomenout si, o čem si povídalo během školního roku. Žáci 1. a 2. ročníku rozvíjejí svou paměť pomocí poznámek. Děti se učí analyzovat knihu, porozumět jí, vyjádřit své myšlenky a pocity o příběhu a hlavních postavách.

Žák druhé třídy je malé dítě, takže často potřebuje pomoc rodičů. Stále mají problémy s identifikací hlavních a vedlejších postav a s pochopením hlavní myšlenky autora. Vedení čtenářského deníku je druh diskuse, která učí, jak jasně vyjadřovat myšlenky.

Výhody vedení deníku

Na první pohled se může zdát, že vést si čtenářský deník je ztráta času.Ve skutečnosti se jedná o velmi užitečnou činnost, která má následující výhody:

1. Považovat čtení za aktivitu. Nakonec se musí zamyslet nad tím, co četli, a pak to vlastními slovy zapsat.

2. Pohled do čtenářského deníku nám pomáhá vyhodnotit, kolik nebo jak málo dítě během léta přečetlo.

3. Zapisování neznámých slov a jejich luštění rozšiřuje slovní zásobu dítěte.

4. Vedení deníku je způsob, jak organizovat čas dítěte, systematizovat znalosti a rozvíjet kreativitu. Pomáhá dětem naučit se psát eseje, ukázat svůj vkus v designu stránek.

Jak by měl vypadat čtenářský deník

Neexistují žádné jasné požadavky na podobu čtenářského deníku. Můžete si vzít připravenou šablonu a vyplnit ji. Můžete být kreativní a vytvořit barevný, emotivní deník, který může být pro vaše dítě zdrojem hrdosti. Koneckonců, ve 2. třídě jsou děti stále orientovány na vnější prostředí.

Můžete použít normální sešit a na obálku napsat, že se jedná o čtenářský deník, uvést třídu, jméno a název výplně. Obálka je navržena podle výběru dítěte. Můžete si ji vyzdobit postavami z knih, které jste četli.

Na další straně je obsah s číslovaným seznamem knih a autorů. Nejlepší je ponechat na začátku nebo na konci čtenářského deníku jednu nebo dvě stránky pro obsah. Vyplnění rozkládacích stránek autorem, názvem knihy, hlavní myšlenkou. Všechny se obvykle vejdou na jednu stránku. Druhá je kresba toho, co čte.

Jak vytvořit čtenářský deník ve 2. ročníku

Požadavky na čtenářský deník ve 2. ročníku jsou jednoduché.Děti by měly dostat následující informace:

1. Název knihy.

2. Žánr díla, pohádka, bajka, příběh, báseň.

3. Hlavní postavy díla.

4. Pozemek.

5. Hlavní myšlenka.

Návod k použití čtenářského deníku

Učitelé dávají následující radypro děti a rodiče, aby si vedli čtenářský deník a zjišťovali smysl přečteného:

1. Deník by měl být vyplněn, jakmile dítě knihu přečte. Zapamatuje si tak více informací, a pokud se bude potřebovat vrátit k tomu, co četl, bude vědět, kde to najde.

2. Někdy je nejlepší vrátit se ke čtenářskému deníku a přečíst si, co bylo napsáno. Tímto způsobem se obsah a dojem z knihy lépe uchová v paměti.

3. Pokud je zadáno rozsáhlé dílo a dítě dosud nečetlo příliš dobře, napište datum začátku a konce čtení díla.

4. Při psaní recenze nechte dítě vyjádřit vlastní názor na přečtenou knihu a na hlavní postavy.

Nesmíte kopírovat recenze knih z učebnic. Nechte dítě, ať si knihu prožije samo, ať mu zůstane v paměti.

Příklady vyplňování čtenářského deníku ve 2. ročníku

Zde je několik příkladů, jak vyplnit čtenářský deník pro žáky 2. tříd u nejčastějších děl zadaných k četbě žákům 2. tříd.

Marshakových „Dvanáct měsíců“

Název díla: „Dvanáct měsíců“.

Žánr díla: Pohádka.

Hlavní postavy:

1. Nevlastní dcera je hodná, milá, soucitná, poslušná a pracovitá dívka.

2. Macecha. Zlý, sobecký, žárlivý.

3. Sestra. Líný, chamtivý, hrubý.

4. Otec. Laskavý, jemný, bezelstný.

5. 12 měsíců. Laskavý, férový, připravený pomoci.

Zápletka:

Macecha poslala nevlastní dceru v zimě do lesa na sněženky. Zmrzlá dívka vyšla na mýtinu, kde sedělo 12 měsíců. Poprosí je o teplo a řekne jim, že přišla pro sněženky. Brother-Mart požádal Jana o svolení, aby dívce pomohl a uvolnil mu místo. 12 měsíců se dohodli. Když dívka přinese domů sněženky, macecha s nimi jde do paláce.

Královna vydá rozkaz k oslavě Nového roku a nařídí maceše, aby se svou nevlastní dcerou odešla do lesa k bratrovi-měsíci. V lese zuřila sněhová bouře, všichni rychle zmrzli. Profesor, který přišel se všemi do lesa, požádal bratry-měsíčňany, aby nechali věci jít svou cestou. Nakonec se macecha a dcera promění v psy a nevlastní dcera je odměněna teplým kabátem, koňmi a kočárem.

Hlavní poselství: Nečiň zlo. Zlo je vždy potrestáno.

Volkov Čaroděj ze země Oz (The Wizard of Oz)

Název díla: „The Wizard of Oz“ (Čaroděj ze země Oz).

Žánr: pohádka.

Hlavní postavy:

1. Ellie je statečná, laskavá a vynalézavá holčička.

2. Totoshka – Elliin pes. Laskavý, statečný, vždy připravený chránit svou paní.

3. Plecháč. Spolehlivý, statečný, čestný, odvážný.

4. Strašák je strašák ze slámy, laskavý a moudrý.

5. Zbabělý lev je věrný a statečný přítel.

6. Goodwin je čaroděj, který všechny oklamal.

7. Bastinda je zlá kouzelnice.

Zápletka:

V Kansas City byl velký hurikán. Vzal dívku Ellie a Totoshku do kouzelné země. Zjistí, že jedině Goodwin, velký čaroděj, který žije ve Smaragdovém městě, jí může pomoci dostat se domů. Může také splnit tři přání.

Dívka se rozhodne jít za Goodwinem a požádat ho, aby se vrátil domů. Cestou potká Strašáka. Slaměný strašák sní o tom, že dostane mozek. Jdou spolu a potkají Plecháče, jehož snem bylo najít skutečné srdce. Ellie a Strašák naolejují Plecháče a pokračují ve společné cestě. Po chvíli potkají zbabělého lva, který sní o tom, že najde svou odvahu, a všichni se vydají na cestu do Velkého Goodwinu.

Ve Smaragdovém městě se přátelé setkají s čarodějem, který souhlasí, že jim splní jejich přání, ale výměnou za osvobození Fialové země od zlé čarodějnice Bastindy. Přátelé neměli jinou možnost, a tak souhlasili, přemohli kouzelnici a porazili ji. Společnost se vrátila ke Goodwinovi a požadovala, aby jí bylo přání splněno. Ukáže se však, že to není žádný Velký čaroděj, ale podvodník. Na své cestě však všichni dosáhli toho, o čem snili, když překonali nepřízeň osudu… Ellie se rozloučila s přáteli a vrátila se domů ve svém kouzelném střevíčku.

Hlavní myšlenka: s přáteli můžete překonat všechny obtíže.

Katajevův „Sedmilistý květ“

Název díla: „Sedmilistý květ“.

Žánr: pohádka.

Hlavní hrdinové:

1. Žeňa je milá, roztržitá, veselá a lehkovážná dívka.

2. Víťa je milý, veselý chlapec, kterému pomáhá Žeňa.

3. Stará žena je laskavá kouzelnice.

Zápletka:

Dívka Žeňa si šla do obchodu koupit sendviče. Když se vracela, roztržitě se rozhlížela kolem. Tehdy jí pes ukradl všechny ostružiny. Dívka se rozčílí a běží za ní. Žeňa nemohl dohonit psa a ztratil se. Dívka se vyděsila a rozplakala se. Přišla k ní stará žena, vzala ji do zahrady a řekla jí, že má sedmibarevnou květinu. Je to kouzelná květina, která dokáže splnit každé přání. Stačí říct kouzelná slova a něco si přát.

Žeňa byla nadšená a přála si být doma s ostružinami. Dívka chtěla, aby jí květina vydržela co nejdéle, a tak sáhla po váze. Když si pro vázu šla, vyrušila ji vrána a vázu rozbila. V obavě, že jí matka vynadá, utrhla dívka okvětní lístek. Váza se stala celou.

Dívka si šla hrát na dvůr. Kluci si tam hráli na polárníky na moři a nechtěli ji vzít s sebou. Žeňa utrhla okvětní lístek z květu a přála si, aby se ocitla na severním pólu. Když tam dorazila, rychle zmrzla ve svých letních šatech. A k ní se blížili lední medvědi. Žeňa zmrzlýma rukama utrhne okvětní lístek z kouzelné květiny a ocitne se na vlastním dvorku.

Dívka si šla hrát na jiné nádvoří, kde si děti hrály s pestrobarevnými hračkami. Přála si, aby všechny hračky světa byly její. Okamžitě začaly padat různé panenky, zajíčci, auta, medvědi a honit ji. Všichni křičeli. Žeňa se vyděsila a požádala květinu, aby její přání zrušila.

Frustrovaná dívka seděla na lavičce a viděla chlapce, který nemohl chodit ani běhat. Bolela ho noha. Pak Žeňa bez rozmýšlení utrhne poslední okvětní lístek a popřeje Víťovi vše dobré. Děti se rozběhly. Nyní se dívka cítí šťastná.

Hlavní myšlenka: Šťastný člověk je ten, kdo se dělí o svou radost s ostatními, kdo koná dobré skutky.

Gajdar „Čuk a Gek“

Název díla: „Chuk a Gek“.

Žánr: povídka.

Hlavní postavy:

1. Čuk a Huck jsou dvojčata, veselá a rozpustilá.

2. Matka. Laskavý, statečný, odhodlaný.

3. Serjogin je otcem Čuka a Hucka. Geolog, velmi zodpovědný.

4. Správce. Citlivý a laskavý.

Zápletka:

Čuk, Huck a jeho maminka se chystali navštívit tatínka v tajze, aby oslavili Nový rok, protože byl zaneprázdněný a nemohl přijet sám. Matka šla na nádraží pro lístky, mezitím přišel pošťák a přinesl telegram. Bratři se pohádali a vyhodili ji z okna. Pak se vzpamatovali a vyběhli na nádvoří, ale telegram nenašli. Chlapci se rozhodli, že to matce neřeknou.

Matka s dětmi přijíždí na nádraží a je překvapena, že je nikdo nečeká. Pak našla kočího, který ji odvezl do tajgy za geology. Jaké bylo její překvapení a strach, když zjistila, že základna je prázdná. Maminka s Čukem a Gekem museli zůstat u hlídače, který jí řekl, že Seregin poslal domů telegram s prosbou, aby nepřicházela. Chlapci se museli ke všemu přiznat.

Strážný nechal geologovu rodinu u sebe, poskytl jim jídlo a sám se vydal na lyžích do tajgy, aby Serjoginovi řekl o příchozí rodině. Matka se musela naučit nosit sníh, rozpouštět z něj vodu, ohřívat vařič. Jednoho dne šla pro vodu a ztratila Hucka, který mezitím usnul v kufru. Maminka v zoufalství vystřelila z brokovnice. Mezitím se strážný a Serjožka přiblížili k sobě. Spěchali k vrátnici. Za chvíli vylezl z kmene rozespalý chlapec, tatínek přinesl krásnou jedli, všichni geologové se shromáždili kolem. Nový rok proběhl ve veselé atmosféře.

Hlavní myšlenka: I malá lež může vést k velkým potížím. Člověk musí vždy mluvit pravdu, nikdy nesmí podceňovat.

Toto jsou jen některá z děl, která se zadávají dětem ve druhých třídách ke čtení. Ostatní knihy lze vyplnit podle dodané šablony.