Jak přeřadit dítě do jiné třídy, skupiny nebo školy: Důvod, žádost.

Změna personálu, kdy dítě musí přejít do jiné třídy nebo do jiné školy, není pro děti snadnou zkušeností. Již od sedmi let se děti učí organizovat své vztahy v rámci komunity, vytvářet vlastní mikroskupiny a klasifikovat své postavení ve společnosti. Změny v této stále nestabilní a v mnoha ohledech komplikované sociální struktuře mohou dítěti způsobit psychické a emocionální problémy.

Život však často přináší změny a důvodů pro změnu třídy nebo školy může být mnoho. Jak to udělat správně a kdy se to vyplatí, se dozvíte v tomto článku.

Jak převést dítě do paralelní třídy, studijní skupiny

Pokud chce rodič přeřadit dítě do paralelní třídy, musí požádat ředitele školy nebo ředitelku školy o povolení. Samotný postup se může v jednotlivých školách lišit. Někdy stačí usnesení ředitele nebo dokonce vedoucího učitele, jindy o problému rozhoduje pedagogická rada nebo komise složená z ředitele, vedoucího učitele, psychologa a zástupců pedagogické rady.

Právní rámec nezaručuje povinné provedení vyhlášeného rozhodnutí o změně třídy, ale v případě potřeby se můžete odvolat na federální zákon ze dne 29. prosince 2012. N 273-FZ „O vzdělávání v Ruské federaci“ /#/document/70291362

aragraph/1:0, kde je tato možnost stanovena v deklarativní formě.

Hlavními důvody pro zamítnutí žádosti mohou být:

1. Třída vybraná kpřestupu je přeplněná.Podle platných předpisů je třída s 26 a více žáky přeplněná. I když třída tohoto počtu nedosahuje, ale počet žáků v ní je mnohem vyšší než ve třídě, ze které je žádáno o přestup, může být přestup zamítnut. To souvisí s rozdělením pracovní zátěže učitelů a povinností ředitele školy rozdělit ji mezi ně rovnoměrně.

2. Subjektivní důvody, souvisí s vlastním přáním učitele, názorem pedagogického sboru nebo ředitele, zda učitel zvládne či nezvládne konkrétního žáka, celkovou atmosférou ve třídě a s tím, jak to ovlivní nově příchozího žáka.

3. Objektivní důvody,které mohou zahrnovat úroveň a výkon žáka, pokud ho například rodiče chtějí přesunout z běžné třídy do specializované třídy se zaměřením na určitý předmět. A také kázeň a morálně-psychologické vlastnosti tohoto žáka.

Není správné si myslet, že ředitel má poslední slovo. Rodič má vždy možnost řešit věc soudní cestou, pokud k tomu má dobrý důvod. Měli byste však zvážit i důsledky a upřednostnit zájmy dítěte před svými osobními ambicemi. Protože dítě bude muset pokračovat ve výuce i po všech opatřeních přijatých rodiči.

Proto je rozumné založit své argumenty nejprve na inteligentním dialogu mezi stranami a v případě potřeby využít výše uvedené právní předpisy.

Jak převést dítě na jinou školu

Přestup na jinou školu zabere více času, protože proces vyžaduje řadu doprovodných úkonů ze strany rodičů. je lepší zahájit proceduru během školních prázdnin, aby dítě mělo dostatek času na vyřízení všech byrokratických záležitostí, které jsou s přestupem spojeny.

Režim převodu je následující:

1. Škola, která byla vybrána pro přestup, má tyto dokumenty.

2. Doklad o příjezdu je vrácen staré škole a rodič na jeho základě obdrží dokumenty školy.

3. Žádost o zápis se podává řediteli nové školy.

K žádosti se přikládají tyto dokumenty:

1. dvě fotografie formátu 3X4;

2. Rodný list dítěte (kopie a originál);

3. Osobní spis žáka z předchozí školy;

4. potvrzení o pobytu;

5. lékařské potvrzení na předepsaném formuláři z dětské polikliniky, kam je dítě zařazeno.

Pokud má dítě, které je převáděno do jiné školy, status uprchlíka nebo osoby bez státní příslušnosti, je třeba tyto dokumenty škole rovněž předložit. U občanů s přechodným pobytem v regionu (práce, studium atd.) se do seznamu dokladů přidává kopie cestovního pasu a kopie migrační karty rodiče.

Důvody a důvody pro přemístění dítěte

Všechny důvody pro přestup lze rozdělit do dvou hlavních skupin:

1. Objektivně nepřekonatelný a neodvolatelný.

2. Subjektivní důvody založené na podmínkách, které lze přizpůsobit revizi a překonání.

První skupina důvodůnení velký, jsou to:

1. Přestěhování rodiny, které znemožňuje dětem zůstat ve své původní škole z důvodu vzdálenosti.

2. Dlouhodobá změna finanční situace rodičů, která brání jejich dítěti, které navštěvovalo veřejnou školu, pokračovat ve vzdělávání.

Výše uvedené důvody znamenají, že dítě bude muset chtě nechtě změnit známý kolektiv, a to nikoli v prostoru téže školy, ale přestupem do jiné vzdělávací instituce. Tyto objektivní důvody nestačí k tomu, aby se změna života dítěte stala bezbolestnou.

Dospělí by se měli dítěti více věnovat, aby minimalizovali stres z této události. Psychologické posouzení s ohledem na věk a následné učení se, jak se chovat. Úkolem dospělého je co nejlépe připravit dítě na tento okamžik v jeho životě. Pro žáka základní školy ve věku do 8-9 let bude tento proces méně bolestivý, ale od 9 let a výše mohou nastat potíže a je lepší být na ně předem připraven a lépe jim předcházet.

Druhá skupina důvodů zahrnujelze přičíst následující důvody:

1. Úroveň výuky neodpovídá potřebám dítěte při osvojování látky. Dítě jednoduše nerozumí předmětům, které daný pedagog vyučuje.

2. Dítě má konfliktní situaci s učitelem.

3. dítě je v konfliktu s pedagogickými pracovníky ve třídě, dítěti je ubližováno.

4. Dítě může mít přehnané nároky na známky, což může způsobit ztrátu zájmu o školu, nebo dokonce zdravotní problémy.

5. Podle názoru rodičů dítě projevuje nadání, které vyžaduje individuální výuku ve specializované vzdělávací skupině, třídě nebo škole.

Všechny výše uvedené důvody mohou být důvodem pro přemístění dítěte. Pokud je však první skupina důvodů bezpodmínečným faktorem pro takový krok, měla by být druhá skupina důvodů zvážena na břehu před přijetím konečného rozhodnutí.

Jak posoudit míru nutnosti přeřazení dítěte do jiné třídy nebo školy?

kvalita výuky není pro rodiče uspokojivá, učitel podává látku takovým způsobem, že si ji dítě není schopno osvojit.

Při posuzování této skutečnosti jako důvodu pro výuku dítěte v jiné třídě nebo studijní skupině by v případě výuky jazyků mělo být provedeno objektivní posouzení kompetencí učitele. Je to docela snadné. Když se většina žáků ve třídě naučí látku, kterou učitel vyučuje, ale toto konkrétní dítě ji nezvládá, příčinou je pravděpodobně dítě. Doučovatel může pomoci vyřešit problém, aniž by se uchýlil k pro dítě traumatizujícímu způsobu změny.

Pokud je problémem učitel a souhlasí s tím značný počet rodičů ve třídě, lze situaci řešit sepsáním společné petice řediteli jménem výboru rodičů za výměnu učitele za kvalifikovanější osobu.

Může dojít ke sporu mezi dítětem a učitelem.

Zpočátku je situace nerovností stran, učitel má moc, zkušenosti a znalosti, zatímco dítě je v podřízeném postavení a jeho osobní názor se teprve utváří. Častým problémem jsou bohužel předsudky a nedostatek rovnosti a jednoty v požadavcích. Pokud učitel nemá dostatek rozumu, aby konflikt vyřešil sám, měli by se rodiče rozhodně postavit na stranu dítěte. Měl by se cítit pod ochranou svých rodičů – což je předpokladem jeho duševního zdraví.

Přestup do jiné třídy nebo dokonce na jinou školu by však byl až poslední možností. Tomu by měla předcházet důkladná diskuse mezi rodiči a učitelem, při níž se vyjasní všechny podrobnosti. správné a korektní jednání s dítětem, abyste mu vysvětlili, co se stalo. Teprve pokud nic nepomohlo a konflikt je stále v pokročilém stádiu, měl by po projednání s žákem zvážit jeho převedení do jiné třídy nebo školy.

Dítě je v konfliktu s ostatními ve třídě a je šikanováno.

Existuje tradiční způsob řešení situace – rodiče se mohou obrátit na třídního učitele, vedoucího učitele nebo ředitele. Za určitých okolností a při prosazování práva. Jedná se o krajní možnost, kdy je život nebo zdraví dítěte skutečně ohroženo a situace ve třídě je zjevně za hranicí zákona. V některých případech může být tento přístup přínosný. Výsledek závisí na osobní autoritě výše uvedených úředníků pro pachatele, v takovém případě může být rozhovor s nimi přínosný. Ale nemusí to tak být.

Další metodou může být vysvětlující rozhovor se samotným dítětem. Dítě se musí naučit, že lidé, kteří se snaží získat převahu nad ostatními tím, že je utlačují nebo šikanují pod záminkou, že jsou slabší nebo prostě nesympatičtí, jsou sami slabí duchem. Skutečně silný jedinec se nepotřebuje prosazovat na úkor ostatních.

Je důležité pochopit, jak si dítě stojí v hierarchii třídy a co lze změnit na jeho povaze, aby mu pomohlo překonat tlak a adekvátně se bránit. Dejte svému dítěti šanci, aby si s pomocí blízkých dospělých vybudovalo vztah s ostatními. V opačném případě ani přeřazení do jiné třídy nebo školy problém nevyřeší a situace se může opakovat.

nenechávejte násilníka o samotě, i když musel změnit třídu nebo školu. Dítě potřebuje cítit, že ho rodiče podporují a že mu pomáhají, aby s ním bylo zacházeno spravedlivě.

Důvody č. 4 a 5 jsou podobné povahy a vycházejí z příliš vysokých nebo příliš nízkých očekávání dítěte od jeho rodičů. Než se jim pokusíte ulehčit život nebo zvýšit jejich pracovní zátěž, je třeba všemu důkladně porozumět. Může to být způsobeno věkem dítěte, přečtěte si o tom zde. Buď jeho nadání, nebo jeho slabiny mají pedagogické nebo psychologické kořeny a nejlépe se jimi zabývá vychovatel nebo dětský psycholog. Teprve když jsou všechna „i“ učiněna a rozhodnutí je s dítětem dohodnuto, je možné rozhodnout o přeřazení dítěte do jiné paralelní třídy nebo školy.

Tento článek vychází z knihy Andreje Kurpatova „Šťastné dítě“. Univerzální pravidla“ a materiály z práce učitelů a výchovné praxe zaměstnanců Dětského domova Solnyško RK domsolnyško.kz/o-nas/o-detskom-dome/.